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《火车的故事》教学反思

《火车的故事》教学反思通用15篇身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《火车的故事》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《火车的故事》教学反思1一、教材分析自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。二、教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、[出示词语]：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、奇怪、鼓励、明白2、如果把这些分成三类，你会怎么来分呢？一类：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、（跟火车有关）一类：飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、一类：奇怪、鼓励、明白3、你看到过火车是什么样子的吗？（引出火车是长长的）4、用课文第二段话中的句子引：让我们一起到火车的故事中去找找答案。（板书课题）如学生通过课前的自读课文回答，是由机车带动的，师过渡语：你是从哪里知道的？5、引出第三自然段，二、精读第3自然段1、自由读一读第三段，标出共有几句话。2、师问：这么长的火车车厢，一节连着一节的，靠什么带动呢？引导生接：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。（理解“机车”就是“火车头”）3、读了这一段，你知道了哪几种不同类型的火车？（师板书：蒸汽内燃电力磁悬浮）4、深入了解蒸汽火车A师：最早的火车是那一种……生：最早的火车是蒸汽火车B[出示有关文字介绍]，指名读一读C听了XXX的介绍，我们一起在表格里填上最恰当的？？？[出示文字介绍下面的表格]D如果你是蒸汽火车，你会怎样来介绍自己呢？（引导学生回顾：介绍时要先和大家大招呼，再把自己最主要的特点告诉别人。）E[出示学生自述的句式]指名介绍。F听了XXX的介绍，想不想看看真正的蒸汽火车？[出示图片]5、小组合作学习另外三种火车A刚刚我们用了这样的方法和步骤来学习[出示小组合作学习步骤：1、读一读；2、填一填；3、说一说。]B请四人小组从剩下的三种火车中选择一种，也用这样的方法来学一学，开始吧！C四人小组合作学习D全班交流反馈E了解了四种火车，让我们回到课文，读读第三自然段的最后一句话，自由读——指名读这样的火车指的是……（生：电力和磁悬浮火车），因为它们……（生：速度快、污染小）五、略读体会（学习4—5自然段），《火车的故事》教案和教学反思1、看到你们通过相互学习了解了这么多火车的知识，我想说你们真能干。小明也通过查找书本了解到了很多知识，爸爸对他又说了什么呢？（齐读第4自然段）师：有不明白的地方吗？（理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？——晚上出发，早上就到了）师：这里的“”指的是第一次提速，现在已经是第六次提速了，从北京到上海仅需要9小时56分钟，而到明年的奥运会之前，北京到上海的火车还将进行一次提速，到时，从北京到上海只需要8小时。2、爸爸还说了什么？（指读第5自然段）我国正在修建的这条铁路有什么特点？（海拔最高）（用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米（相当于1300多层楼高），是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。）3、出示句子：我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举？师：其实，在去年的7月1日，青藏铁路就已经正式建成通车了。现在你能把这句话改一改吗？学生边说边修改（我国已经建成了世界上海拔最高的铁路——青藏铁路，火车可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举？）4、扩展你所了解的创举六、总结1、师：了解了这么多关于火车的知识，想不想驾驶火车啊？（生：想）我知道小明比你们更想。师引读“这天晚上……”生齐读第6自然段2、希望小朋友能够向小明学习，多问多看书，了解更多的知识！3、下课！七、板书设计33火车的故事机车：蒸汽——内燃——电力、磁悬浮“绿色环保型”夕发朝至：北京——上海创举：青藏铁路了不起三、教学反思经过两次试教，两次修改教案，教学设计与第一次的完全不一样。如果说第一次上的试教课是一堂常识课的话，那么，现在的才算是一堂真正的语文课。学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程