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二年级数学活动教案

二年级数学活动教案15篇（推荐）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的二年级数学活动教案，希望能够帮助到大家。二年级数学活动教案1教学目的：1．进一步认识统计表2．经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去数据3、能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题，能主动与同学交流自己的想法。4、感受统计在生活中的广泛应用，培养学生学习数学的.兴趣。5、对学生进行爱护环境的教育，垃圾要分类，垃圾不要乱扔教学重点：经历简单的统计过程，能用调查、计数、实验等方法去数据教学难点：能根据统计的结果提出并解答简单的数学问题教具准备：视频展示台，部分调查表。教学过程：一、创设情景，引入新课1、请同学们猜一猜，我们班上的同学可能是那些岁数？几岁的人数最多？几岁的人数最少？板书：6岁7岁8岁9岁2、揭示课题。同学们猜得是否准呢？要想知道，就要用到我们今天学到的知识二、体验统计过程1、认识“正”字的方法你们喜欢用什么方法？教师介绍画“正”的方法2、体验统计过程⑴每个同学作好记录。一人到黑板上记录每个学生报自己年龄，其余学生记录⑵观察6--9岁的同学各有几人？你是怎样计算的？⑶把这些数据填在书上的统计表中⑷你认为全班同学都统计到了吗？你是怎样想的？3、分析统计表全班几岁的人数最多？几岁的人数最少？猜对了吗？看到统计表，你还能提出那些数学问题？小组讨论，提出数学问题，并解答。三、课堂活动1、教材105页统计全班同学家庭人数情况⑴想好自己家有几口人⑵收集数据，填记录单。画“正”记录⑶填统计表并分析统计表⑷提出数学问题2、练习二十二1题⑴分小组活动⑵反馈3、：这节课你学到了什么？还有什么问题？四、课堂。二年级数学活动教案2一、教材解读：1、情景图。左图。是一幅同学们活动的情形.右图。是同学们在调查户外活动的时间的情景.2、统计表。教材呈现的是一个没做完的分段统计表。3、统计图。教材中也是一个未做完的统计图.4、分析与交流。完成统计图表。发现与交流。提出建议。二、活动建议1、真正进行调查，注重方法指导。2、引导学生体会数学在实践活动中的应用。时间观念和时间单位的问题。经历统计全过程的问题。3、发挥活动的最大功能。三、活动目标1.使学生在活动中体验一定时间的长短。2.通过活动巩固学过的统计知识，发展学生收集信息、信息的能力以及借助统计结果发现问题、分析问题的能力。3.了解户外活动的'意义，增强体育锻炼的意识。四、活动设想：该实践活动是调查学生在一般常态情况下的户外活动时间，体会一定时间的长短。由于学生个体家庭背景不同，因而每天户外活动的内容和时间也不会相同。为了使统计的结果具有客观性与科学性，具有说服力，根据学生的生活实际，我们可以把学生上学与放学在路上的时间排除在外，因而早晨、中午基本没有户外活动的时间，这一段可以忽略不计；晚饭后不宜立即活动且活动时间很少，统计的意义不大，因此确定所统计的户外活动时间是指下午放学后到晚饭前这一段。另外，根据学生的年龄特点与认知规律，一个月的时间太漫长，所以一般确定统计学生在最近一周内的户外活动时间，星期六、星期日的活动除外。由于我们统计的是户外活动时间的大约平均值，不是某一天的活动时间，因此需要学生家长协助。五、活动准备：提前一周布置学生统计每天下午放学后活动的内容及时间，指导学生完成下表。家长协助完成。户外活动时间统计表姓名：________户外活动时间平均每天户外活动时间星期一星期二星期三星期四星期五活动过程一、调查与收集1、统计的必要性：课前我们对自己每天的户外活动时间都作了调查，现在请同学们把填好的统计表拿出来，能不能告诉小朋友，你平均每天户外活动的时间大约是多少？想不想知道其他小朋友每天户外活动的时间大约是多少？怎样才能知道我们全班同学每天户外活动的时间？引导学生想到--把全班同学每天户外活动的时间进行统计。2、收集数据：请小组长把每个小朋友“户外活动时间统计表”收上来交给老师。二、与描述：发给学生每人一份如下所示的统计图，在教师指导下，完成描述数据的工作。1、指导方法：引导学生想到--为了保证数据既不重复又不遗漏，老师读一个数据，小朋友要在统计图中相应的空格里画“√”或“×”符号作统计。2、合作：教师读原始成绩表中的每一个数据，全体学生在统计图中画“√”或“×”符号作统计。三、分析与反思首先引导学生把上面的统计图简化成如下所示的统计表。活动时间半小时以下半小时～1小时1小时以上人数请同学们仔细观察统计图和统计表，你有什么发现？引导学生发现：我们班同学户外活动时间在哪一个时间段之间的人数最多等。在活动中你们遇到过哪些困难？你们是怎么解决的？我们通过对户外活动的调查以及活动时间的统计，你们对安排户外活动有