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五年级数学应用题的综合练习教案

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的五年级数学应用题的综合练习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。五年级数学应用题的综合练习教案1教学内容：练习十二教学要求：使学生熟练掌握一般应用题的解题方法，学会用分析法来分析应用题。教学过程：一、基本练习。1·根据问题列出算式。学校买回2·4千克食盐，已经吃了8天，每天吃0·15千克。（1）问题：剩下的食盐有多少千克？算式：。（2）问题：剩下的食盐每天吃0·3千克，还可以吃多少天？算式：。（3）问题：剩下的食盐10天吃完，平均每天吃食盐多少千克？算式：。2·把下面思路补充完整。二、提高训练。1．（1）某工厂六月份计划用煤54吨，前半月平均每天烧煤1·6吨，剩下的`煤如果每天烧1·5吨，还可以烧多少天？（2）某工厂六月份计划用煤54吨，前半月平均每天烧煤1·6，剩下的煤要烧20天，平均每天烧多少吨？（3）某工厂六月份计划用煤54吨，前半月平均每天烧煤1·6吨，剩下的煤每天节约0·1吨，还可以烧几天？2·根据问题列出算式。王村修一条14·4千米的水渠，前6天平均每天修0·72千米。照这样计算，剩下的需要多少天才能完工？解法一：（1）前6天修了多少千米？算式：（2）剩下多少千米？算式：（3）剩下的需要多少天才能完工？算式：解法二：（1）修这条水渠一共要多少天？算式：（2）剩下的需要修多少天才能完工？算式：3·小明看一本故事书，前4天每天看23页，后3天每天看27页，正好把这本书看完。这本书一共有多少页？4·一堆煤计划每天烧3吨，可以烧72天。改进技术后，每天比原计划节约0·6吨，现在这堆煤可以烧多少天？三、课后作业练习十二，15、16、17五年级数学应用题的综合练习教案2教学内容：练习十四第9～15题教学目标：使学生进一步掌握行程问题的应用题；使学生进一步掌握解答应用题的解题步骤；培养学生灵活解答应用题的能力。教学重点：加强对这类应用题的训练教学过程：一、基本训练口算6.4＋3.60.48÷166.3＋2.45＋3.732×2.57.3－0.982.5×6－2.57.5÷153.6÷1.80.15×7×4二、课堂练习１、揭示课题：相遇问题练习课(1)出示：两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行70千米，3小时后两车相遇，两地相距多少千米？指名读题指导画线段图学生独立列式，说说思考方法(2)议题：甲车先开出1小时后乙车才开出，再经过3小时相遇，两地相距多少千米？该怎样画线段图怎样求两地相距多少千米？(3)两辆汽车从相距30千米的两地相背开出，3小时后两车相距多少千米？画线段图要求3小时后两车相距多少千米，就是求什么？(4)把题1改成已知两车速度和两地距离，求相遇时间的应用题学生列式，并说出数量关系式(5)把题4改成两地相距450千米，两辆汽车从两地相向开出，甲开出1小时后，乙才开出，再过几小时两车相遇？２、练习（做在作业本上）(1)改编Ｐ62第10题(2)条件稍有变化Ｐ63第11题(3)行程方向变化，实质一样Ｐ62第12题(4)行程方向一致，速度不同，需作图帮助理解Ｐ64第13题以上四题，学生独立解答学生如有困难可先作提示，再按解答应用题的.一般步骤和方法，画一下图，想想先算什么，后算什么。辅导差生。３、综合练习Ｐ64第14、15题学生独立解答，教师辅导三、今天我们进行了解答应用题的练习。大家要注意，无论是解答什么样的应用题，一定要在弄清题意、认真分析数量关系的基础上解答。当题目比较复杂，可以画出线段图思考。四、作业课堂作业：练习十四第9题五、板书设计：六、教后感：五年级数学应用题的综合练习教案3教学内容：应用题的综合练习（练习十四9～15题）教学要求：1、使学生进一步熟悉两个物体在运动中的速度、时间、路程之间的数量关系。2、提高学生灵活运用所学知识解答应用题的能力。教学重点：正确解答行程问题中同时同地方反向行驶、同时同地同向行驶的应用题。教学过程：一、基本练习1、练习十四第9题32.52－（6＋9.728÷3.2）×1.5［49.84－（51.17－12.56）÷27］÷4.7（18－12.4）×［（53.73－17.49）÷0.6］2、在解答相对同时出发的相遇问题时，速度和相遇时间与路程的`关系是什么？板书：速度和×相遇时间＝路程路程÷速度和＝相遇时间路程÷相遇时间＝速度和二、指导练习1、练习十四第12题：李峰家在学校东面，照红家在学校西面，两人同时离校回家。李峰每分行80米，赵红每分行70米。经过4分，两人同时到家。他们两家相距多少米？⑴生读题，理解题意。⑵画线段图，分析数量关系。每分70米每分80米赵红学校李峰？米⑶提问：是不是相遇问题