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八年级信息技术《在Internet上搜索信息》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的八年级信息技术《在Internet上搜索信息》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、说教材（一）内容的地位和作用《在网上浏览、搜索与下载信息》是海南省中小学《信息技术》编写组编、海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册）第二章第二节内容。学生在第一节已学习了相关的网络基本知识（计算机网络、因特网的概念等内容），为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节是由理论到具体操作的转折点，是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。从内容上看，本节分为3个课时来讲授：（1）学习接入Internet的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。（2）在Internet上搜索信息。（3）从网上下载网页、图片、文字的基本方法。我说课的内容是第2课时。本节课要求学生在第1课时已有的知识基础上，掌握在Internet上搜索信息的方法，是培养学生运用信息技术解决问题十分重要的一部分内容。（二）教学目标1、知识目标（1）了解在Internet上搜索信息的意义。（2）识记百度和GOOGLE搜索引擎的网址。（3）学会如何利用关键词进行网上搜索。2、能力目标（1）从网上获取信息的能力。（2）利用网络为学习和生活服务的能力。3、情感目标（1）通过搜索2008年北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感。（2）加强与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。（三）教学重难点教学重点：如何利用关键词进行网上搜索。教学难点：如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。二、说教法（一）教学策略设计建构主义理论认为，学生的学习是对事物的认识进行自主意义建构的过程，这种意义建构必须在一定的情境下才能发生，通过与他人的协作，经过对事物认识的不断修正、完善，最后建立对事物的正确认识。在建构主义理论指导下，信息技术课程的教学策略要充分考虑学生的学习风格和认知策略。因此，根据这一节课时内容的要求，设计如下：1、巧设导入，激发兴趣。——想学2、指导学法，网上搜索。——乐学3、深化知识，提升技巧。——会学4、协作探究、搜索竞赛。——善学（二）教法设计设定特定的学习任务，利用任务驱动教学法，以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。以电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理，把演示、讲授、实践、反馈融为一体，让学生在实践操作中学到新知识，达到教学目标。（三）教学媒体设计硬件环境：教师机一台，服务器一台，学生用计算机60台，投影仪，多媒体控制平台。具备上网条件.软件环境：服务器安装WINDOWS2000操作系统，教师机和学生机为WIN98操作系统，腾图多媒体教学软件，自制教学课件。三、说学法（一）学情分析本课的教学对象为初二年级学生，他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。基于初二学生年龄的特征，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的认知较直观，对具体操作易于接受。初二学生，对社会有肤浅的理解，情感和心理还处在发展完善时期，人生观、社会观、价值观和世界观还在形成中。学生之间的计算机知识结构和操作能力存在一定的差距。（二）学法指导学生在教师的指导下带着任务，通过小组合作，充分发挥自身的主动性和积极性，从观察、理解到模仿，再到实际操作，有步骤的掌握操作，对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。四、教学过程设计（一）巧设导入，激发兴趣（3分钟）教师活动：教学媒体学生活动：设计意图播放片段：2008年北京奥运会吉祥物福娃的宣传短片播放视频片段观看创设情境，激发兴趣。既能活跃课堂气氛，又能培养学生民族自豪感。提问：五个福娃分别代表什么含义？讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？展示问题回答：如何通过电视、报纸、广播、上网引出信息技术手段的优越性提问：哪种手段会更加方便？回答：网上搜索展示课题：在Internet上搜索信息导出本课内容（二）指导学法，网上搜索（12分钟）教师活动教学媒体学生活动设计意图提问：要进行网上搜索，需要使用什么工具？举例：114电话查询台思考结合学生生活实际举例，使之能更好地理解搜索引擎的用途。展示：搜索引擎的概念及常见搜索引擎网址课件展示：1、概念：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。2、常用搜索引擎：百度、GOOGLE给出解决问题的方法，同时让学生了解搜索引擎的概念及常用的`搜索引擎，为后面的学习做好铺垫教师活动教学媒体学生活动设计意图演示：福