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小学数学教案

小学数学教案[集锦15篇]在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学数学教案1通过直观，让学生动手操作，初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。具体采用以下模式：动手操作、叙述图意（感知阶段）——列加法算式，观察说出加数的特点（建立表象）——写出乘法算式（形成新的概念）。（1）师生共同摆红花，师指导写乘法算式。（2）学生自己摆方块，尝试写乘法算式。（3）学生看图说图意，独立写乘法算式。（4）分析比较，揭示本质。指导学生观察比较黑板上的板书：用加法算用乘法算2＋2＋2=62×3=63＋3＋3＋3=123×4=124＋4＋4＋4＋4=204×5=20（1）让学生看一看这三道算式有什么共同的特点？（2）让学生比一比这两种算式，哪一种比较简便？（3）让学生说一说"求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便”这个结论。这样通过分析比较，不仅揭示了本质特点，同时也有利于学生抓住知识的内在联系。构建新的认知结构。（三）分层导练，巩固新知1.做课本Pll0“做一做”的第1题。2.先读算式，再用圆片摆一摆。2×33×23.根据乘法算式，有节奏地做拍手游戏。2×65×24.说一说下面两个算式有什么不同？然后做“找朋友”游戏。4×33×4根据低年级学生的心理特征和本节课的教学重、难点，设计上面这组生动有趣的.有梯度的练习，可以巩固学生对所学知识的理解和掌握，逐步形成技能技巧。（四）引导总结，强化新知通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来。大家一起探讨解决。引导学生对教学内容归纳小结，起到梳理概括，画龙点睛，提炼升华的作用，从而加深学生的印象。帮助学生建立新的知识小学数学教案2教学目标：1.在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2.经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3.灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。教学难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。教具学具：课件。教学设计：一、复习导入。1.口算：100+0=0÷100=2.说出下面各题的运算顺序。（1）80-42+12480÷60×2小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要（）按顺序计算。（2）75-15×440÷4+6小结：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算（）法，再算（）法。（3）（12+4）×2200÷（40-15）×2小结：在含有小括号的算式里，要先算（）里面的，再算（）外面的。3.我们学过的（）、（）、（）、（）四种运算统称四则运算。今天这节课我们继续来学习它的`运算顺序。（板书课题）二、探究新课。1．出示：96÷12+4×2（1）小组内讨论，说说计算顺序。（2）汇报讨论结果。（指名说，师板书。）2.变式:96÷（12+4）×2探究有小括号的计算顺序。（1）问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号？（小组合作探究）（2）小组合作完成计算后，指名学生到黑板上板演。（3）点评，明确：要先算小括号里面的。3.介绍中括号“[]”，变式：96÷[（12+4）×2]探究有中括号的算式的运算顺序。（1）认识中括号。（2）在老师引导下明确运算顺序。板书：96÷[（12+4）×2]（1）放手让学生合作完成计算，师巡视辅导。（2）指名板演后，师生共同订正，明确运算顺序，并在书上找出来齐读两遍。三、巩固练习。1.课本的做一做。2.一个车间在4月份的前八天生产了320台洗衣机，以后每天生产45台。4月份（按30天计算）共生产洗衣机多少台？（要求列综合算式解答）四、扩展提高：根据运算顺序添上小括号或中括号。（1）32×800-400÷25先减，再乘，最后除；（2）32×800-400÷25先除，再减，最后乘；（3）32×800-400÷25先减，再除，最后乘；（4）32×800-400÷25先乘，再减，最后除。五、课堂小结。通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计:含括号的四则混合运算96÷12+4×296÷（12+4）×296÷[（12+4）×2]=8+8=96÷16×2=96÷[16×2]=16=6×2=96÷32=12=3小学数学教案3教材简介：本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。教学目标：1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同