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小班数学比高矮教案

【优选】小班数学比高矮教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班数学比高矮教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班数学比高矮教案1活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序三、结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。活动反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。小班数学比高矮教案2活动目标：1、引导幼儿学习比较高矮的方法，能独立地给3件同类物体比较高矮。感知高矮的相对性。2、引导幼儿描述比较结果，初步探索高矮排序的规律。活动重点：学习比较高矮的方法，能独立地给3件同类物体比较高矮。感知高矮的.相对性。活动难点：学习比较高矮的方法，能独立地给3件同类物体比较高矮。感知高矮的相对性。活动准备：1、教具：高矮不一的小朋友图片四张，标记图一张。2、学具：幼儿用书《劳动乐翻天》，蜡笔、贴纸。活动过程：一、出示娃娃，引出课题。1、出示四个小朋友的图片：今天有几个小朋友来我们小四班做客，你们看看这几个小朋友长什么样子?2、这几个小朋友的个头一样高吗?谁高谁矮呢?二.引导幼儿学习比较高矮。1、可以用什么方法来比较呢?(把他们放在同一平面上靠在一起，这样就能看出哪个高，哪个矮了。)2、现在四个小朋友一起来比高矮了，又该怎样比了呢?现在小朋友的高矮发生变化了吗?三、学习按高矮排序1、出示排队标记：小朋友看这是什么标记?我们来给这四个小朋友排排队，怎样排呢?小你们想想哪个小朋友应该排在最前面，哪个小朋友跟在它的后面，哪个排在最后面?2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。3、请小朋友和老师一起说出操作结果。四、幼儿操作1、发放幼儿用书，指导幼儿把书翻到17页：快乐餐厅招聘了四名服务员，我们一起来看看谁高、谁矮，在更高的那只动物下面的框里画勾。2、这是个服务员一起比，谁高谁矮呢，请小朋友撕下贴纸给它们排排队，一边排队一边说排队的顺序。小班数学比高矮教案3活动目标：1、学习把5个以内物体按高矮正、逆排序；2、在操作活动中体验高矮的顺序关系；3、乐于参加集体游戏活动。活动准备：1、教具：会变的小丑2、学具：5个高度不一的瓶子3、幼儿操作手册活动过程：一、预备放松活动“对对碰”“高人和矮人”（1）“小朋友，头碰头，头碰头呀头碰头……”依次和旁边的小伙伴碰头、碰手、碰肩、碰脚等（2）在教室里排队跟随老师模仿高人矮人走，老师发出“高人”的指令，幼儿垫起脚尖走，老师发出“矮人”的指令幼儿半蹲着走，而后逐渐发出“变高了”“又变高了”“变矮了”“又变矮了”的指令幼儿模仿动作。二、集体活动（1）初步感受高矮的顺序关系A、出示“会变的小丑”脚的部分，引导幼儿观察上面分别有什么标记？（月亮、花和星星）B、谁来帮它们找找身体在哪里？（引导按图片上的标记找）C、哪个是它们的头呢？赶紧来找一找。D、呀，三个小丑完成了，看看，谁最高啊？E、来帮帮李老师，把最高的放在第一个，然后放哪一个小丑呢？你来放一放在帮助老师的过程中进行按高矮排序的`练习完成后引导幼儿从前（左）往后（右）看，小丑越来越矮了，反之越来越高了。（2）增加难度5个排序：排5个高矮不一的瓶子个别幼儿上前操作，老师提醒从左到右的顺序进行三、小组操作：（1）操作学具“会变的小丑”（2）《操