小班语言好饿的毛毛虫教案精编.docx

小班语言好饿的毛毛虫教案

小班语言好饿的毛毛虫教案[汇总9篇]作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班语言好饿的毛毛虫教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班语言好饿的毛毛虫教案1活动目标：1.在感受毛毛虫变蝴蝶的故事中体验游戏的乐趣。2.通过多种形式感知水果的特征，并感知5以内的数量。3.发展幼儿思维和口语表达能力。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：PPT、橙子、篮子、布活动过程：一、创设情境，进入教室——师幼共同进教室二、游戏：毛毛虫找食物1.星期一吃苹果师：你们看，这是什么树？树上有几只苹果？那就让我们一口把它吃掉吧。2.星期二吃梨师：这是什么树？有几只梨？就让我们两口吃掉它吧。3.星期三吃草莓师：星期一，我们吃了一只苹果，星期二，我们吃了两只梨，接下来是星期几？师：你们能猜出是什么吗？为什么？4.星期四吃葡萄师：毛毛虫们，这个水果藏在谜语里。仔细听哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圆圆的，酸酸甜甜真好吃”。5.星期五吃橙子师：星期五吃的水果就藏在篮子里，我请几条毛毛虫上来摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？6.星期六吃许多食物师：一转眼来到了星期六，你猜毛毛虫还会吃什么？师：哎呦哎呦，毛毛虫怎么了？为什么会肚子疼？7.星期日吃树叶师：你们觉得星期日毛毛虫该吃什么了？为什么？师：吃完一片又嫩又绿的树叶，毛毛虫觉得舒服多了，为什么？——教师小结：因为这一次毛毛虫只吃了一片树叶。8.毛毛虫变蝴蝶师：吃完之后，毛毛虫舒舒服服的在自己的小房子里睡了长长的一觉。你们猜，等它醒来后会有什么变化？三、完整欣赏故事，感受毛毛虫变蝴蝶的全过程——教师完整讲述故事四、律动：蝴蝶飞飞——师幼共同随着音乐飞出教室活动反思：《好饿的`毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。小班语言好饿的毛毛虫教案2【活动目标】：1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动准备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。--聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的`卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。--出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）【活动反思】绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子