小班语言《春风》活动教案.docx

小班语言《春风》活动教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小班语言《春风》活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班语言《春风》活动教案1活动目标：1、理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。3、初步产生热爱大自然的情感。活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔若干。2、实物展示仪一台。活动过程：1、通过提问的方式，初步感知春天的气息。①教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？②鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。2、教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：①春风吹过，树会怎样？②春风还会吹来什么？吹醒什么呢？启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。3、教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。4、师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。小班语言《春风》活动教案2活动目标：1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天特征。2、初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。活动准备：1、观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。2、根据儿歌内容制作的挂图,也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。活动过程：一、谈春天。师：宝宝们找找春天是什么样的？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征,谈谈自己对春天的认识。（幼儿根据自己对春天的认识进行交流）（评析：让幼儿自由讲述自己找到的春天是什么样的,激发他们参与语言活动的兴趣。）二、吹春风。老师扮演春姑娘,一吹,花就开了。（边吹边将两手打开）（1）师：冬天里小树苗睡着了,春风一吹,吹醒了。宝宝做小树苗,老师来吹。（2）师：你们来做春风姑娘,看能吹出什么。（3）再吹,春风姑娘把谁吹来了。（4）老师出示图片,引导幼儿观察。（评析：扮演游戏适合小班宝宝,形像的动作是小班宝宝最喜欢的。一种很自然的组织教学方式可以令幼儿记住诗歌中的内容。）三、欣赏诗歌。（1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,指点图片上的景物,帮助幼儿理解诗歌的内容,让幼儿感受句子的韵律和节奏。（2）老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌,注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？（3）幼儿朗诵诗歌,初步学会按节奏朗诵。（评析：通过教师边朗诵边指图地念诗歌,让幼儿在视听上得到结合。帮助他们更好的理解儿歌内容,并且记忆住儿歌。）四、仿编诗歌。（1）启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词,学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹,吹绿了柳树,还吹绿了什么?还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹×了××”（2）将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵。小班语言《春风》活动教案3活动目标：1、感知春天的美丽景色，初步理解诗歌。2、借助图夹文的诗歌的'展示，能有序地有感情地朗诵诗歌。3、初步产生热爱大自然的情感。活动准备：文字及图片、磁带活动过程：（一）、打开窗户，感知春风。教师：教室里的树叶为什么会跳舞？（风的吹动）教师解释词语“春风”。（二）、理解、学习诗歌《春风》。1、幼儿听录音教师出示相应的图片。2、提问：春风吹来，发生了什么变化？引导幼儿创编简单的动作。教师根据幼儿的回答出示相应的文字。3、师生共同边看图示边念儿歌。（三）、表演儿歌。1、教师念儿歌，幼儿用动作表演。2、部分幼儿念儿歌，部分幼儿用动作表演。（四）、幼儿尝试仿编儿歌。教师：春风还会吹来了什么呢？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆地仿编儿歌。活动延伸：带领幼儿到室外感受春天的变化。小班语言《春风》活动教案4目标理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。内容《春风》准备PPT。重难点理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。活动过程一．歌曲《春天》导入。1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示PPT）二．观图，理解诗歌内容。师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看