幼儿园小班吹泡泡教案最新精编.docx

幼儿园小班吹泡泡教案

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园小班吹泡泡教案，欢迎大家分享。幼儿园小班吹泡泡教案1幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡活动目标：1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的方式表达泡泡的形状。3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。活动准备：肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。活动过程：一、初步了解肥皂的特性和用途。1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？2、教师：我们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。师：（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（圆形）师：（出示正方形的'吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（正方形）教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。师：你看到的泡泡是正方形的吗？（不是，是圆的）师：那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？师：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（三角形、圆形）请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的发现。师：你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿自有讨论、发言）教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。五、延伸活动：探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？幼儿园小班吹泡泡教案2设计意图：我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。2、让孩子正确使用吹泡泡的方式3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。活动准备：1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形，三角形、正方形、一次性杯子若干。2、视频课件活动过程：一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）师：十月一日，老师出去玩的时候发现了一件很好玩的事情，就把他录下来了，小朋友想看看吗？幼：想…（教师“顺”应幼儿就此引出课题）师：这些小朋友在做什么呢幼：…师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？幼：…二、在“玩”中体验泡泡的特性。让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索师：小朋友看看老师手里的这个是什么呢？幼：吸管师：那吸管可以用来做什么呢？幼：喝水、吹泡泡···师：小朋友有没有发现这些吸管有什么不一样？幼：有三角形、圆形、正方形···师：那现在我们就用这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现一些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探索推向深入，激起幼儿探究的欲望。）三、带领幼儿讨论师：刚才吹泡泡好玩吗？幼：好玩师：那玩的时候发现什么秘密了没有？幼：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）师：吹泡泡的.时候，你们发现的共同特点？幼：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同形状的工具吹得泡泡也是圆形的师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？幼：…师：原来泡泡容易破呀！小结：今天玩得开心吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他小朋友哦。还想玩吗？看