幼儿园小班游戏教案整理版.docx

幼儿园小班游戏教案

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班游戏教案，希望对大家有所帮助。幼儿园小班游戏教案1活动目标：1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：动物卡片、房子、音乐。教学过程：一、引入1、（音乐进场）我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈是怎么来的？（跳来的）你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的'呢？（幼儿讲述）2、你们其他动物朋友是怎么来的？（走来的）你是谁？小鸡怎么走来的，表演一下二、游戏：躲雨1。哗啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（幼儿自由讲述）让我们赶快找个地方躲起来吧。（走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦）2。自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里？3。按要求躲雨1：刚才有很多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里？4。按要求躲雨2：找个自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里？三、延伸活动这里的房子怎么没人躲呢？除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢？我们下次和他们一起玩。活动反思：语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏；除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多！幼儿园小班游戏教案2目的：(1)复习有关汉字。(2)练习使用打电话习惯用语。准备：幼儿每人一张不同的字卡。玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)幼儿："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是××老师，我找××字宝宝。"拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说："我是××字宝宝。"游戏依次进行。教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的'就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。幼儿园小班游戏教案3活动目标：1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。2、区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。活动准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐活动过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）二、看动画：1、老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么？你怎么看出是大雨还是小雨呢？2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的'动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。三、情景表演：下雨啦1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳