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柳树醒了教案

（优选）柳树醒了教案12篇作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的柳树醒了教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。柳树醒了教案篇1【教学要求】１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。【教学过程】一、激趣，引入新课分组展示春天的图画。１、你喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。二、初读，了解短文１、学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物？板书：柳树２、自由读，读准音，并标小节号。３、借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了？（见板书）板书：春雷春雨春风春燕４、合作识字：⑴自由朗读课文，在文中出生字。⑵同桌互读生字，比比谁读得准。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翘舌音。⑶小组比赛认读生字卡。⑷出示下列生字，让学生做找朋友的游戏：说（）（）（）话（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）三、细读课文，指导朗读１、你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。２、学第一节：指名读。想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导。３、学第二节：指名读。指名板画柔软的'柳枝。朗读指导。４、学三、四节：师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着──春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）朗读指导。四、背诵，感悟文意１、借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。２、创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。五、指导书写六、扩展活动１、说一说：在春天里，还有什么醒了呢？２、画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。【课后记】学生对生字掌握的不够熟练，要加强对生字的强化。柳树醒了教案篇2预设目标：1、认识醒、雷、澡、枝等8个生字。2、会用春天跟_________说话了，说着说着，_________等句式说说春天里还有什么也醒了。3、在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。教学重点：朗读课文，感悟内容教学准备：音乐《春之歌》预设教学过程：一、谈话导入，激发情感把课前收集到的柳树画拿出来，让学生互相观赏，说说它是什么样的？小朋友们，你们想不想和柳树成为好朋友呢？老师送你们一首小诗，出示课题《柳树醒了》，在黑板上粘贴一棵柳树（不完整的，少柳条柳叶），只要大家能好好地学习课文，跟它成为好朋友，它就会变得更加美丽。二、初读课文，学习生字，感知内容（一）自由读课文，圈出本课生字，拼拼读读记记。再读课文，想一想，柳树在谁的帮助下醒了？（二）学习生字1、用柳叶卡片出示生字，请同学教读。小组赛读等。指导学生读准翘舌音和后鼻音醒。2、一字开花游戏：给春和柳组词。请同学在柳树上指一指柳枝、柳梢、柳絮。课文中还有什么不懂的词语吗？三、多种形式读，感悟课文（一）指名分节读课文，交流：柳树在谁的'帮助下醒了？（二）从春雷、春雨、春风、春燕中选一个自己喜欢的角色，有感情地读读自己选的那一段。（三）交流：从什么地方看出柳树醒了？（根据学生回答，随机学习课文的每一小节）1、学习第一节（1）春雷组齐读，全班同学想像：春雷会跟柳树说些什么呢？春雷跟柳树说：______________________________________交流：指名说，或说说你的同桌是怎样说的？你觉得他说得怎么样？（2）用自己喜欢的方式读读这一节。(指导读、跟同桌一起读、同桌互读等（3）小结板书：春雷说话柳树醒了2、学习第二节（1）春雨组读，指导读。（2）赛读，谁读得好，谁就可以上黑板给柳树画几根柳枝？（3）同桌互读，各小组展示读。（4）小结板书：春雨洗澡柳枝软了3、学习第三节（1）春风组齐读，读着读着，你们发现柳树又有什么变化了呢？（2）谁愿意跟老师来比赛读？指名读，小组赛读。（3）小结板书：春风梳头柳梢绿了4、学习第四节（1）春燕组读，说说在你们的帮助下，柳树又发生了哪些变化？（2）指名读，可以请你喜欢的小伙伴一起读，也可以自己读。其余同学听后说说，他们什么地方读得好？什么地方还要努力？（3）小结板书：春燕捉迷藏柳絮飞了5、学习第五节醒了的小柳树可高兴了，它在干什么呢？师引读，指名读，评议。全班齐读。小结板书：柳树玩耍小朋友长高了6、读板书，引导学生发现柳树的变化。小结，齐读全文。四、巩固生字（一）师：小朋友们，我们刚才忙着跟小柳树交朋友，它的柳叶宝宝可等急了，比一比，谁能跟柳叶小宝宝交上朋友。（二）同桌互相认字，说说你用什么办法记住了哪些