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语文教案

(必备)语文教案5篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的语文教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1一、理解诗意1．读正确、流利。师：这首诗是唐朝诗人白居易写的。诗中只有一个生字，请同学们学会这个生字后，再试着朗读这首诗，注意读准字音。生自由读，指名读，直到读流利。2．理解诗句。师：自由读读这首诗，看看这首诗是写什么的？你有哪些地方读不懂。生提出不理解的词：吟、铺、残阳、瑟瑟、可怜等。师：谁会解释这些词？动动脑筋，看看课本中的插图，试着理解前两句意思。学生根据图，理解了残阳（夕阳〕，铺（照），瑟瑟（碧绿色）。师画图，让学生标出“瑟瑟”和“红”。师：后两句诗的意思你们理解吗？谁能把它的意思画出来？师：看看这景色美不美呀，你们猜一猜“可怜”是什么意思？生：我猜可能是“可爱”的意思。师：正确。知道了“可怜”是“可爱”的意思，谁能说出诗句的意思？生说诗意，师相机指导理解“半”，“半”在这里，不是确指。二、想象悟情师：欣赏古诗重要的是要进入诗的`意境，感悟诗人的感情。（范读）师：你们听后能不能理解诗人的感情？能否知道诗人是在什么地方，什么时候吟这首诗的？生：在江边，傍晚到夜里在江边吟的。师：说得好。（师勾勒诗人立于江边的简笔画，边画边叙述）一个秋天的傍晚，诗人来到江边（投影：诗中景色图），看到什么？想到什么？看看图，想想看。师：随着音乐提示，诗人站在江岸上，只见夕阳……江水……这些美丽的图画你想象到了吗？（自由说，指名说）师：请一位同学上来模仿诗人，把看到的美景说一说。（指名读，师相机指导）师：景色这么美，你看到后会说什么？生：……（用简笔画把学生带入当时当地的氛围中，同时用音乐渲染情境。此时，教师用语言加以描述，帮助学生再现当时的景色，体会诗人的情感，也可以用表演进一步体会情境。这样加深学生对诗句的理解，培养学生的想象力和语言表达能力，陶冶学生的审美情趣。）三、感情朗读师：下面我们听朗读录音，进一步体会诗人的情感。（放配乐诗朗诵）你能不能通过朗读把诗人的感情表达出来？（生自由读，指名读）师：这么好的诗应该背下来。大家试着读读背背。（生自由读背，指名背）四、练习巩固1．默写这首诗。2．以《暮江美景》为题展开想象，写下诗中美丽的景色。语文教案篇2教学目标：1、学会12个生字，读准多音字“漂”；读写“喜欢”等9个词语，并初步学会运用；会用数量词“一颗”“一棵”“一片”“一滴”。2、能给“大海上能航行轮船和军舰”换一种说法。3、会背诵这首诗。4、感受集体的力量大，初步培养热爱集体的思想感情，愿意和小朋友一起学习和游戏。教学重点：课文各节内容的理解，用因果句式说话，概括每节的意思；用“喜欢”造句。教学难点：明白物与事（集体力量大）的联系，以事物来揭示道理。用多种句式给“喜欢”造句。把排列错乱的词整理成句。教学时间：3课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习生字、词语。2、看图，朗读，理解课文第1节的内容，明白“我”喜欢繁星的原因。教学过程：1、揭示课题。（1）出示课题，教学喜字。（2）谁能接着课题往下说，你喜欢什么？2、初读课文，自学生字词。（1）范读课文，初知内容。说说：课文中的.我喜欢什么？（2）自由读课文，读准知音。（3）检查字词重点正音：洋、航、量、晶、行、顶、喜、集、体。重点分析：晶、喜、轮这是一首诗，每三行为一节，每节之间空一行，共有几节？指名分节读，及时正音。3、学习第一段（1）指名读第一节。问：我喜欢什么？为什么？（2）出示一个月亮、一颗星你有什么感觉？（3）出示：满天星斗你觉得怎么样？（4）你喜欢什么？为什么喜欢繁星？（5）指导说话：你喜欢繁星，是什么原因？用……因为……句式说话。什么原因，所以你喜欢繁星？用因为……所以……说话。（6）指导朗读。读出我喜欢的感觉。（7）说说节意。第一句：我喜欢什么？第二句：为什么喜欢的原因。（7）齐读这一节。5、书写指导：喜、晶、集完成课堂作业第一题。第二课时教学目标：1、巩固生字、词。2、朗读、理解课文第二、三、四小节，明白“我”为什么喜欢树林、海洋、集体的原因，懂得“集体的力量大无比”的道理。教学过程：1、复习检查字词。晶是什么结构？集体是什么意思？2、回顾第一节学法。（1）齐读第一节。（2）说说：你喜欢什么，为什么喜欢，用……因为……句式说一说。（3）第一节讲了两层意思。3、自由朗读二、三、四节，说说每节写法上有什么相同。4、看图，朗读，理解课文二、三、四节，用学习第一节的方法来学习。（1）学习第二节指名读，思考：我喜欢什么，为什么？出示一棵树，理解不顶用。看图说说为什么一棵树不顶用。你喜欢什么，为什么喜欢树林？用我喜欢……因为……说一说再用