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幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》

幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》通用作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》通用1设计意图：随着现代科技的迅速发展，通讯设备不断更新，人们很少使用"写信"的方式进行交际，更多的是运用手机、电话来进行交流。为了使孩子们对"信"有更深的理解，于是我设计了这节课。《纲要》大班目标中指出"关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达并创意。"《点点和多咪的信》是一个绘本故事。大班的孩子，开始主动注意和亲近有趣的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。这一活动，故事中的"绘画信"对幼儿来说较为新奇，而教材本身简单、有趣味的内容，又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观察图画的故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。更重要的是，通过对故事的理解，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受点点与多咪之间温馨、有好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。活动目标：1、能够看懂故事中点点和多咪的信，初步了解"图画式"的写信方式。2、能用绘画和符号的形式写信，并完整地讲述信的内容。3、体验朋友之间的情感。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动重难点：重点：看懂故事中点点和多咪的信，理解和体验它们之间的情感。难点：能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。活动过程：一、创设情境，引入主题出示课件，观察分析封面：点点和多咪是好朋友，一不见面就会想念对方，想念好朋友了该怎么办？你们有好朋友吗？你想念好朋友的时候，会怎么做呢？看看故事里的两个好朋友是怎么做的。二、结合课件，引导幼儿分析点点和多咪的信的内容，了解写信的基本格式。1．观察分析第一封信。（1）出示第一个信封。你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。出示第一封信。（3）多咪对点点说，说什么呢？谁知道？（4）逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。注意归纳出时间、地点和事情。（5）到底多咪是这个意思吗？我们一起来看看。（6）好朋友在一起玩，真开心啊，他们一起度过了一个快乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？2．观察分析第二封信。（1）这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的`？信上说了些什么？（2）点点对多咪说些什么？你是从哪里看出来的？（3）看看故事里是这个意思吗？（4）两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，真快乐啊。3．观察分析第三封信。（1）一天早上，多咪收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？你是怎么看出来的？（2）多咪看了信，也以为点点病了。它急急忙忙赶到点点家，奇怪，家里一个人也没有，床上也是空空的。多咪紧张地到处找，边找边喊："点点，你在哪里？我来了！"你们猜，点点在哪里？（3）一起看课件。原来点点在干什么？（4）多咪问点点："你到哪儿去了？不是病了吗？"点点说："我去钓鱼了。"多咪又问："你信上画了你躺在床上，不是病了吗？"点点恍然大悟地说："我是说我睡觉的时候梦到你了。"两个好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。（5）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？（6）我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？（7）一般我们写信的时候，收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。（8）完整欣赏故事。三、请幼儿用绘画的方法写信1．故事里的两个好朋友真让人羡慕。你们有没有好朋友？想不想给你的好朋友写信。写信的时候要注意什么？2．幼儿写信，教师巡回指导。①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。②鼓励幼儿富有创意的进行构想。四、幼儿相互分享读信，体验写信的快乐1．请个别幼儿读信，并说说写信、收信的感觉，体验写信的快乐。2．针对个别信的内容，和幼儿一起进行简单的评价。【活动延伸】和客人老师分享自己写的信，根据幼儿的兴趣需要，把写好的信送出去！活动反思：在整个活动的结束部分，可以考虑增添一个律动环节，让整个活动更轻松愉悦。通过这次活动，我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容，帮助孩子丰富这方面的经验，不断发展孩子的思维。幼儿园大班语言教案《点点和多咪的信》通用2活动目标：1、理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。2、了解信的基本