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慈母情深教案

慈母情深教案[实用9篇]作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的慈母情深教案，希望能够帮助到大家。慈母情深教案篇1教学目标：1.认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点：让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。课时安排：1课时课前准备：预习课文，自学生字词。教学过程：一、谈话导入在《地震中的父与子》这篇课文中我们认识了一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵。还有这样一位贫穷的母亲：用龟裂的手指细数着一卷揉得皱皱的毛票，那么坦然从容地把钱塞到了视书如命、渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄的儿子的手中。这是怎样感人的一幕啊？请让我们饱含深情地走近母亲，走进当代作家梁晓声的文章——《慈母情深》。（板书课题）二、初读课文，感知内容1、自由读课文，读准字音，读通句子，并试着用自己的话说说课文的主要内容。2、检测：指名朗读课文并评价。3、用自己的话简述课文大意。三、再读课文，品味语句1、默读课文：边读边划出描写母亲外貌、语言、动作的`语句，说说这是一位怎样的母亲。找出“我”深受感动的语句，体会课文是怎样表现母亲慈祥与善良和“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情的。（给学生充分朗读和思考的时间，教师巡回指导。）（略读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的方法用于阅读实践，因此要放手让学生自主学习。）2、小组内交流自己的读书体会。3、全班汇报交流：读一读自己找到的句子和段落，说说自己读懂了什么，有哪些感受和体会。慈母情深教案篇2教学目标：1、区别多音字“龟”的读音，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥、数落”等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者谴词用句方面的精妙。3、抓住关键词“鼻子一酸”，感受文字背后作者真情的流淌，感受慈母的善良与慈祥。4、拓展阅读梁晓声《母亲》。教学重点：抓住“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌、攥、数落”等词语，品味作者在谴词用句方面的精妙。教学难点：抓住关键词“我鼻子一酸”，触摸文本、走进文本，感受文字背后作者真情的流淌，感受慈母的善良与慈祥。教学过程一、谈话导入热场语：师：孩子们好！生：老师好！师：初次见面，我们一起玩个“改字游戏”，大家有兴趣没？生：有！师：游戏规则：根据你的身份，只改最后一个字，看谁是那些会思考的聪明的孩子！一日为师，终生为父。一日为师，终生为母。生：一日为师，终生为儿（女）（子）（娃）师：会思考的孩子，是最有前途的！游戏玩的不错！东街小学的孩子果然不同凡响。大家配合如此给力，我这一日师的妈送大家一个能够让你越来越聪明的秘诀，想知道吗？生:想！师：法宝就在接下来的学习活动中，看哪位同学最细心，最先找到啊！导入新课：师：孩子们，自古，母子情，似海深。今天，就让我们一起走近当代著名作家梁晓声的《慈母情深》中感悟一番吧！二、听一听、填一填1、带着问题聆听课文动漫。2、用课文中的词语完成填空。我一直想买《青年近卫军》，想等整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给我，立刻又陷入（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。”三、查一查、写一写（1）龟裂龟的读音；描述龟裂的手的样子（2）攥教师板书、笔画数目；生黑板及作业本上书写四、读一读、议一议1、自由读课文，思考：“鼻子一酸”是什么意思？“我”为什么会鼻子一酸？2、班级交流交流一：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”1、有感情朗读【引导】最后一个词语读好了，整段话都读好了。2、词义“震耳欲聋”、“欲”的意思3、想象：假如你在“震耳欲聋”的环境里，你会有什么样的反应？【引导】母亲会离开吗？母亲能离开吗？4、我看到母亲在这样的环境了工作，心里是什么感受？用一个词来形容？【过渡】还有哪些地方的描写让“我鼻子一酸”？交流二：“背直起来了，我的母亲！转过身来了，我的母亲！褐色的.口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲！”1、思考：“我的母亲”出现了几次？你读出了什么滋味？2、引导：看过电影里的慢镜头吗？哪一句话给你慢镜头的感觉？为什么作者用慢镜头来写？3、听朗读，想象一下你看到了一个怎样的背？4、在作者到的印象当中，母亲的背是怎样的？5、指导朗读齐读时，声音放轻压低，不要拖音