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语文教案

语文教案8篇（实用）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的语文教案8篇，希望能够帮助到大家。语文教案篇1一、复习导入（一）词语复习师：小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。（齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。（出示词卡）师：我的火车就要开。1、冲破泥土2、掀翻石块3、裹着4、迎着（后鼻音到位）师：迎字的后鼻音，你读得很到位！师：读这两个词语的时候，要提醒小朋友注意什么？生：“着”是轻声。师：你还知道哪些词语，以“着”结尾也读轻声？生：跳着，笑着，跑着，哭着，叫着……师：原来以“着”结尾读轻声的词，好多都是表示动作的词呢。5、生长师：“生长”的“长”啊，可是一个多音字，它还读？生：“chang”师：给“chang”组组词呢？生：日子一长，很长……（若有学生说“经chang”）师：“经常”的“常”可不是这个“长”哦！师：让我们一起来读一读这些词语。（二）听句练习师：小朋友们学得真不错，让我们再来练练小耳朵。仔细听好啦！1、冬天，笋娃娃在泥土里睡大觉。（三遍）师：哪个认真听的小朋友想来试着说一说？（3个—齐说）二、新授（一）第一小节预设一：师：转眼间，春天来了，沉睡了一个冬天的笋娃娃们该醒了。请小朋友们打开语文书，自己读一读第一小节，找一找是谁唤醒了笋娃娃？生：是春雷唤醒了笋娃娃。师：[出示“一声春雷，唤醒了春笋。”]谁来读？（2个——齐读）预设二：师：小朋友，“唤醒”是什么意思？你能给它换个词语吗？生：叫醒。师：小朋友，平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀？生：XX，快醒醒，该起床了啊！师：那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗？生：小春笋，快醒醒，你已经睡了一个冬天了，该醒醒啦。生：小春笋，你快醒醒，该长大啦！师：是啊，小春笋该醒来啦！生：小春笋，春天来啦，天气变暖和了，花开了，鸟儿回来了，你赶快醒来吧！不要再睡啦！师：春雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话，来唤醒小春笋？（3个——齐读）多么响亮的呼唤啊！多么急切的呼唤啊！多么清脆的呼唤声啊！一起来唤醒春笋！预设三：师：在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛！它们是怎么做的？自己再读读第一小节。生：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。师：我们一起来读一读。师：小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？生：不容易。师：再读读这句话，你从哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易，为什么？生：冲破泥土，掀翻石块。生：泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。师：多累啊！生：冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！师：要费多大劲啊！还有谁来说？生：掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。师：是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块。多不容易。师：谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？（3个——齐读）评：这个笋娃娃的力气真大。（站）评：你冲的速度可真快！（站）评：我听出来了，你冲破的可是厚厚的泥土啊！（站）评：你掀翻的可是重重的石块啊！（站）评：你可使出了吃奶的劲啊！（站）评：你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！（站）师：（指着站着的同学）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。小春笋们一起破土而出吧！一起读！师：这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？生：我觉得它们很勇敢。生：我觉得它们很坚强。生：我觉得它们不怕困难。生：我觉得它们的力气很大。师：是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们。笋娃娃多坚强啊，它们。笋娃娃不怕困难，它们。师：你能试着背一背第一小节吗？[出示：“一声春雷，（）了春笋。它们（）泥土，掀翻石块，（）从地里（）出来。”]师：加大难度，咱们一起来。（二）第二小节预设一：师：小春笋冒出来了，它们长什么样呢？自己读读第二小节，再仔细看看19页的图，你能帮小春笋做个自我介绍吗？先读一读再同桌说一说。师：小春笋长什么样？生：我裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。师：你真是一个嫩生生的笋娃娃。你来读一读这句话。[出示“春笋……娃娃。”]生：我的脑袋尖尖的，摸上去毛毛的。师：你是一个可爱的笋娃娃。也请你来读一读。生：我的`外衣是浅褐色的，一层层的，有很多。师：而且每件衣服之间都贴得怎么样？（紧紧的）这就叫“裹着”。让我们一起来读好。预设二：师：在这美好的春天，可爱的笋娃娃，你们又会看到什么呢？生：我会看到小燕子从南方回来了，还叽叽喳喳地唱歌呢！生：我会看到小花盛开了，五颜六色的，非常好看。师：你的心情怎么样？生：我很高兴。师：请你来高兴地读一读。生：我还会看到天空下起了细细的春雨呢！师：雨点打在你身上，你觉得怎么样？生：我觉得很舒服。师：那你来美美地读一读吧！生：我会看到小树发