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初中作文批改评语

初中作文批改评语共15篇在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的初中作文批改评语，仅供参考，大家一起来看看吧。初中作文批改评语11.从外到内，介绍了的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。2.先写，再写，又写，最后写，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把写得形象，逼真，突出春天的美景，另外场面也写得生动传神，突出了一个乐字，有景有情，多么美妙。3.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。4.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。5.标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。6.生活气息浓厚，遣词造句准确传神。7.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。8.把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!9.这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。10.由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把比作，把比作，这些形象的比喻，何等生动地写出了。11.写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。12.在你的笔下俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。13.从外到内，先容了的.特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。14.先写，再写，又写，末了写，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把写得形象，逼真，突出春天的美景，别的局面也写得生动逼真，突出了一个乐字，有景有情，何等美好。15.写出了特点，写出了新意，景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。16.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。17.xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。18.小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个绿字，按总分总的结构，描写了xx的美丽景色。19.文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。20.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁老师们，使文章的主题得到升华。初中作文批改评语21.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。2.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望3.拟人化语言使文章更显得生动活泼。4.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。5.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。6.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。7.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。8.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。9.事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的潜力。10.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。11.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果12.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。13.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。14.自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。15.......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。16.文章想象合情合理，17.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。18.文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。19.详略安排不当，主次不够分明。20.文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。21.充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。22.一些精妙词语的使用，无形中为