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语文教案

（热门）实用的语文教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的语文教案4篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1教学要求：1、根据课文内容理解生词。2、分角色朗读课文。3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。教学准备：图片、课件、词卡第二课时教学过程：一、谈话导入猜谜语：雪花冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）三、精读训练学习第二自然段1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？生：商量过冬的`事师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量）生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）它们是好朋友，互相关心2、齐读第二自然段。学习三——七自然段1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8：学习提示2、小组学习3、集体交流小组学习情况学习小燕子：①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。②读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4④指名有感情朗读。学习小青蛙：①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。学习小蜜蜂：①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。②理解：蜂巢看图课件4③人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？（学生介绍小蜜蜂）④“勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？（好朋友互相关心小燕子的问话）第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段理解：约定）四、练习：出示课件9、10五、分组分角色朗读全文。六、扩展：出示课件11七、指导写字：你们觉得哪个生字最难写？老师范写学生描红（注意姿势）语文教案篇2一、教材分析这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说，它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。课文可以分两段第一段（第1自然段）简单地介绍的钢琴曲——《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。这段的最后一句“传说是这样谱成的”起到了引出下文的作用。第二段（2——10自然段）详细地介绍了贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。这段是教学的重点段，训练重点就体现在这一段；抓住环境特点，体会课文的思想感情。本段可分为三层，其中第二层（3——9段），写贝多芬走进茅屋里，为盲姑娘弹了两首曲子，这部分内容是文章的重点，同时也有一些使学生难理解的句子。首先介绍了当时的环境。“一阵风把蜡烛吹灭了”，突出了月光的明亮。“月光照进窗子来”，驱走了茅屋里昏暗陈旧的景象。“一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”“贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩”，寄予深深的同情。周围的环境是那么静，那么美；穷兄妹俩又是多么纯朴，多么可爱。贝多芬触景生情，激发了创作的*。“借着清幽的月光”，贝多芬“按起琴键”，创作了《月光曲》。关于《月光曲》的内容是借皮鞋匠的联系表达出来的。最初是月亮升起，平静的海面上洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”，海面上的景象发生了变化。“浪花一个连一个朝岸边涌过来，”“浪涛汹涌的大海”，说明了音乐的节奏有了明显的转换，贝多芬此时想到的是穷兄妹俩的处境，心里十分不满，他要用自己的音乐表达出这种心情。二、教学目标1、感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。2、抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的`创作过程及内容。培养联想和想象能力。3、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。三、教学过程：复习导入师：昨天，我们了解课文讲述的是贝多芬先生创作《月光曲》的传说。谁能回忆一下贝多芬先生是在哪里怎样创作《月光曲》的吗？生：贝多芬先生是在莱茵河边的穷兄妹俩的家里即兴创作的。师：我们都知道贝多芬先生是一位的大音乐家。那么，你知道贝多芬先生为什么会在一所茅屋里即兴创作了这首《月光曲》呢？下面，我们就一起来看看是因为什么吧。（二）、学习课文1、师：请大家再快速读课文，边读边找：课文哪一句话写