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小学数学教案

小学数学教案锦集[10篇]在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小学数学教案10篇，欢迎大家分享。小学数学教案篇1教学内容：教学要求：使学生学会求减法算式中的未知数x，进一步巩固减法算式中各部分之间的关系，能正确地求出减法中的未知数x，培养学生初步的推理能力。教学过程：一、复习1、口算练习十七第5题。让学生说说怎样想的？2、提问：减法算式中各部分之间有什么关系？（板书：减数=被减数－差被减数=减数+差）3、25（）=15（）34=62说出是怎样想的，为什么这样算。二、教学新课1、引入新课如果把题目里的（）换成x，就是怎样的两题？（板书：25-x=15x-34=62）说明：这样的题就是求减法算式中的未知数x。2、学生试做。（1）提问：这两道题里的x你会求吗？请大家试一试。指名板演。提问；第一题怎样算的？为什么用减法？指出：求减法算式里的x，也要先看x是减法里的什么数，再根据减法算式中各部分之间的`关系，想这个数等于什么。这里x是减数，等于被减数减差，所以先得出x=2515，再算出x=10。把x=10放到原来的式子中算一算，看一看2510是不是等于15。（2）提问：第二题怎样算的？为什么这道题要用减法算？请你用原来的式子算一算，x=96对不对？（3）随能再说一说，都是求减法算式里的x，为什么第一题要用减法，第二题要用加法？（看清x在减法中是什么数，如果x是减数，就要用被减数减差来求结果；如果x是被减数，就要用减数加差来求结果。）3．巩固练习。（1）说出x是什么数，x等于怎样的式子。X－50=30x－38=12x－46=1550－x=3038－x=1246－x=15（2）做想想算算第1题。4．教学例8（1）出示例8提问：这道题可以怎样想？哪个数用x表示？这道题可以怎样列式解答？请大家做一做，求出这个数。并让学生说一说是怎样解答的？5．做想想算算第2题。三、课堂练习1．做练习十七第6题第（1）小题。2．做练习十七第6题第（2）小题。3．课堂作业练习十七第8、9题。小学数学教案篇2教学目标：1．用自己喜欢的方法统计数据，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。2．初步认识条形统计图和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出回答简单的问题。3．通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。教学难点：初步认识条形统计图的每格代表2个单位。教学准备：统计表，方格纸，教学过程：一、复习统计图.同学们，在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，今天农老师来考考你们，看谁记得最好？二、激趣导入。1．同学们，你们喜欢看动画片吗？2．农老师也喜欢看动画片，今天给你们带来了几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁？（出示）你们喜欢它们吗？现在农老师非常想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动画人物最多？喜欢哪个动画人物最少？你们想不想知道？师：那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况。（板书课题）三、自主探究，体验统计。1．引导学生收集。整理数据。在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说都有些什么方法呢？（可以用画圆形、正方形、打勾，或是用画“正”字的方法统计……）现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况，选用哪种方法最快，哪种方法最好？老师给同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物，你喜欢你就站起来，坐着的`同学数数一共有多少？一定要细心，不要多数、漏数。（全班讨论）师：刚才记录喜欢动画人物情况的过程就叫“统计”（板书课题）我们把统计的数据填到表格中，这张表格就叫统计表，从这张表中我们可以知道喜欢各种动画人物的人数，如果想一眼看出喜欢哪个动画人物的人数多，喜欢哪个动画人物的人数少，还可以整理成什么？生：……统计图2．引导学生通过生成的数据，让学生动手画统计图。①请同学们先观察手上的表格，想一想，每格代表几？先标上数据。②学生动手制作统计图。3．小结：当统计的数据较大时，我们可以用1格表示2个单位。4.根据画好的统计图回答问题。①从这个统计图，我们知道了什么？②你还能提出什么问题？③假如下次我们班要放动画片，我们应该选择放什么动画片？四、应用实践，巩固新知。①从这个统计图你知道了什么？②假如你是超市的经理，你打算怎样进货？五、畅谈收获、自我总结。小学数学教案篇3设计说明基于“小学数学课堂教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学