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幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》11、设计思路《亮晶晶的泡泡》这一故事情节有趣、对话简单。在幼儿对故事卡苛节有所了解的基础上，第二次活动时教师可以引导幼儿在音乐的提示下和同伴一起做游戏，体验和朋友在一起的快乐。2、活动目标(1)欣赏音乐、熟悉歌词，能根据音乐的提示进行游戏(2)体验和朋友一起做游戏的快乐。3、活动准备PPT课件大白鹅找朋友的经历记录表格各种颜色的呼啦圈若干歌曲《吹泡泡》4、活动过程(1)集体阅读，回顾故事情节①出示封面n一上次我们一起看了这本书，还记得书的名字吗?②观察表格，讲述故事内容。一故事里，大白鹅在哪里找谁做朋友?(可引导幼儿将句子讲述完整。)一最后大白鹅找到朋友了吗?为什么大家愿意和它做朋友了?小结：有礼貌的大白鹅终于找到了朋友，和朋友们一起快乐地做游戏。今天我们也一起来找朋友，做做游戏好吗?(2)欣赏音乐，学做游戏①欣赏、熟悉歌曲。一你听到歌里唱了什么?一听听歌曲里，好朋友在一起做了些什么动作?(PPT验证。)一一起听歌曲，和身边的朋友做做这些动作。②听音乐，找朋友。一圈内的小朋友，听着音乐找自己喜欢的朋友做做这些有趣的动作。一被找到的朋友，可以一起站到圈内，去找新的朋友。⑧集体游戏，体验快乐。提供呼啦圈，幼儿根据音乐找朋友、做动作。在音乐结束时，根据课件画面上的提示，找到相应数量的朋友站在同一个圈圈里。(三)活动拓展1．能根据表格的提示，完整清楚地讲述大白鹅找朋友的经历。2．在续编故事的过程中，进一步理解如何与同伴友好地交往。(四)阅读区的`活动1．以《亮晶晶的泡泡》故事图片作为背景，幼儿在画面上添画找到的新朋友。2．“好友墙”：布置有每个幼儿的照片，幼儿们可以在自己的照片周围画上自己的好朋友。并鼓励幼儿和同伴友好交往，和更多的人成为朋友。3．在区角活动中，提供图画书与角色头饰，供幼儿进行表演。(1)帮助幼儿学着和同伴一起分配角色、合作表演，并模仿故事中角色的动作和对话。(2)提供纸、笔，鼓励幼儿大胆想象、续编故事情节，并制作需要的角色头饰。(何洁)幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》21、设计思路中班上学期的孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少能做到对朋友也有礼貌。故事情节简单、有趣，符合该年龄段孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉了孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿讲述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不愿意和它做朋友，再帮大白鹅出主意怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的能力。当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的`，要将瞬间演变为长久，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热情在低结构活动中得以延续；另一方面，也可以利用真实情境，鼓励幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的快乐。2、活动目标(1)欣赏图画书，体会大白鹅找朋友的心情，并能讲述自己的观点。(2)愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。3、活动准备PPT课件大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)4、活动过程（1）)介绍角色，引发兴趣出示：一这是谁?猜猜它想干什么?一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩。我们一起看看，它能找到朋友吗？(2)观察图片，理解故事①出示第2～5页：一大白鹅到哪里，找谁做朋友?一它们愿意和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?②幼儿讲述时，教师将幼儿的讲述内容记录在表格中。一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友?④出示第6～11页：一大白鹅看到泡泡会想些什么？一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?一大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)⑤出示第l2～14页：一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?⑥幼儿讲述时，教师将幼儿讲述的内容记录、呈现在表格中小结：有礼貌的人一定可以交到更多的朋友