试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价7（无答案） 新人教版.doc

3化学实验方案设计与评价7已知浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应，生成三种氧化物．某校研究性学习小组对此进行以下一系列的探究活动．【提出猜想】浓硫酸与焦炭在加热条件下反应，生成H2O、SO2和CO2．【查阅资料】经查阅资料得知：①CO2、SO2均可使澄清石灰水变浑浊；②SO2可使品红溶液的红色褪去，而CO2不能；③SO2可与酸性的KMnO4溶液反应使其褪色，而CO2不能；④无水CuSO4为白色粉末，遇水可生成蓝色胆矾．【实验探究】用以下A-D四个装置组装成一套完整的实验装置，然后进行实验，验证猜想．（1）本实验的发生装置应选用如下图所示三种装置中的______装置（填序号）．（2）为了验证三种产物，达到预期的实验目的，整套实验装置的正确组装顺序是（按导管口连接的先后顺序）：发生装置导管口（3）实验过程中，同学们观察到装置D中的无水CuSO4变为蓝色，由此得出产物中有______的结论；同时还观察到以下实验现象：装置C中品红溶液（I）和酸性高锰酸钾溶液都褪色，品红溶液（Ⅱ）不褪色；装置B中澄清石灰水变浑浊．装置C中品红溶液（I）褪色，说明产物中有______，酸性KMnO4溶液的作用是______，品红溶液（Ⅱ）不褪色，说明______；装置B中发生反应的化学方程式是______（4）能确认反应产物中有CO2的实验现象是______．【实验结论】本实验提出的猜想______（填“成立”或“不成立”）；浓硫酸与木炭反应的化学方程式是______2S02↑+C02↑+2H2O请根据下图所示实验装置回答问题：（1）图中标号①的名称是；（2）A装置可用于制取氧气，反应的化学方程式为，该方法制取氧气的主要实验步骤有：①加热；②向试管中装药品并固定；③检查装置气密性；④用排水法收集氧气；⑤停止加热；⑥将导管从水槽中取出．正确的实验操作顺序是．（填序号〕（3）B装置可用于实验室制取并收集二氧化碳，反应的化学方程式为：；实验室可利用Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑制取氢气，（填“能”或“不能”）用B装置制取并收集氢气．（4）C实验用于探究燃烧的条件，实验得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论，是通过对比的现象得到的．下图中A、B是实验室制取气体时的常用装置．请按要求填空：（1）写出A图中①②两种仪器的名称：①______②______．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，选用的发生装置是______（填“A”或“B'’），收集装置选______（填“C”或“D”），检验二氧化碳是否收集满的方法是______．（3）为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如上图所示的E、F装置，你认为可行的是______装置．“小嘟睐月饼”袋内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”．它的作用是除氧，以达到保鲜的目的．三位同学打开包装袋，看到“脱氧剂”为灰黑色粉状，还有少量的红色粉末．提出问题：该“脱氧剂”中的黑色、红色粉末各是什么甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末是铜粉．乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉，红色粉末是氧化铁．丙同学认为：灰黑色粉末是活性炭，红色粉末是氧化铁．（1）你认为______同学的猜想较合理，理由是______．（2）请你参照如图的形式，将你初步验证该同学的猜想的实验过程用框线表示出来．（3）对它还可探究的新问题是（答其中一种）______．学习研究需要我们要有科学的研究精神．比如做对比实验时，需要我们对不同的物质进行性质对比，要求他们必需其他的条件一致时才可以进行对比．小明和小芳是初三年学生．一次在观察洗涤剂推销人员的实验中并记录其实验过程．（1）取两只相同的碗，分别向碗各滴2D花生油．（2）取一瓶不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂．将不知名的洗涤剂配成1：8溶液，“白猫”洗涤剂使用原液．（3）分别向碗中加5mL不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂原液，静置．（现象：在加5mL不知名的洗涤剂中，花生油浮在水面上．“白猫”洗涤剂原液中呈现沾稠状液体．）（4）分别用少量水冲洗碗．（现象：在加5mL不知名的洗涤剂碗中，没有沾稠状液体，“白猫”洗涤剂原液碗中呈现沾稠状液体）．推销人员结论：不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好．（1）小明说：不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好，因为有事实依据的．（2）小芳不同意他的说法．但说不出反对的理由．你同意小明的看法吗？你有什么好方法支持或者推翻洗涤剂推销人员的结论．（3）他们向老师请教，老师做了一个“不知名的洗涤剂原液和“白猫”洗涤剂1：8溶液”．结果是所有的结果都和洗涤剂推销人员相反的结果．你认为这是为什么的啊？（4）你认为还可以做怎么样的实验来验证不同洗涤剂和效果．实验方法实验中现象结论____