教案-全国-2012_四年级数学下册 乘法教学分析 冀教版.rar

1乘法教材分析计算教学都是从简单到复杂螺旋上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。学生的计算能力，一方面表现在掌握了算法，能正确的计算；另一方面还表现为能运用已有的计算知识和经验，探索并解决数目更大、过程更复杂的计算问题。让学生主动构建自己的数学认识是新课程的教学理念，也是本单元计算教学的基本思路。鼓励学生自己计算、交流，获得一般算法。学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法，与三位数乘一位数相比，三位数乘两位数需要多乘一步，并把两次相乘的积加起来。与两位数乘两位数相比，三位数乘两位数只是其中的一个乘数从两位数变成了三位数，竖式的计算方法完全可以从两位数乘两位数迁移过来。本节教学的是三位数乘两位数乘法，是在两位数乘两位数的基础上学习的，同时，又是后面学习小数乘法的重要基础。通过本单元的学习，学生对乘法口算、估算、笔算以及用计算器计算会有更全面系统的掌握，形成内容更加充实，结构相对完善的数学认知结构，促进学习能力的广泛迁移。本单元主要安排了百以内两位数乘一位数的口算(进位)，三位数乘两位数的估算、笔算、用计算器计算及运用三位数乘两位数的知识解决问题等内容。学习本节之前，学生已经学过乘数是一位数的乘法，包括被乘数中间、末尾有0的乘法；一个数乘以10和一位数乘两位数的口算；一位数乘多位数的口算。本节要学习的整十、整百乘两位数的口算，其熟练程度不仅关系到乘除法笔算的正确率，而且在日常生活中也经常用到。乘数是两、三位数的乘法笔算是本节的重点，它是整数乘法的最高阶段，也是学习小数、分数乘除法的基础，应使学生切实掌握。其中两位数乘多位数是三位数乘多位数的基础，必须讲清算理。被乘数、乘数接近整十、整百的乘法估算，主要使学生掌握估算的方法，养成估算的习惯，会运用估算处理生活中的简单计算问题。掌握乘法运算定律，逐步做到计算方法合理、灵活是小学数学计算能力培养的一个重要方面。