2022《放牛班的春天》观后感_67.docx

2022《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感11篇在看完一部作品以后，信任大家的收获确定不少吧，这时候非常有必需要写一篇观后感了！为了让您不再为写观后感头疼，下面是我为大家整理的《放牛班的春天》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《放牛班的春天》观后感1童年的快乐，有如一道绚烂金光，在小道终点闪亮。艺术作品既饱含生活的意义又充溢人性的思索，教化应当是什么样子？最好的教化能做到什么地步？这是每一个父母和教化从业者都想了解的答案。走进《放牛班的春天》，让我们一起来追寻和求解。电影简介《放牛班的春天》（法语《LesChoristes》)是20xx年上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导。讲解并描述的是一位明珠暗投的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是一般学生，而是一群被大人放弃的野男孩，马修变更了孩子以及他自己的命运的故事。这是教化工作者和成长中的孩子必看的一部优秀影片，让我们一起走进《放牛班的春天》回忆那些美丽的旋律和引人深思的故事情节。爱的果实“教化不仅仅是为了学问，爱才是果实。”在电影中有很多不完备的孩子，他们淘气捣蛋、胡作非为，但是马修老师却能真正地敬重孩子，就像春天一般暖和学生的心。教化传递爱的本事，顽皮是孩子的天性，只要我们擅长视察引导，便会发觉每个孩子都拥有翱翔的翅膀，他们的天空闪闪发光。爱的教化“每一颗心都须要爱，须要温顺，须要宽容，须要理解。”每一个孩子都来自纯净无邪的地方，恒久都应当是人间万分疼惜的珍宝。马修老师为孩子们供应歌颂的平台，激励孩子们渐渐显示出自己的闪光点。每个孩子都有自己的优点和缺点，我们要敬重孩子的特性，因材施教，只有充溢了爱的教化才会让孩子更好地成长。爱的力气“孩子的世界是脆弱的，它甚至经受不起一个冰冷的眼神。”影片中，当孩子们犯错时，院长惯用的手段就是惩处孩子，但是马修老师恒久与孩子们站在一起，当心翼翼地维护着他们那脆弱的世界，用歌颂来建构孩子们的情感认同，用真诚和关怀来激发孩子们对生活的酷爱，让孩子们感受到了努力成长的力气。爱的希望“凡事皆有可能，恒久别说恒久。”马修老师不是一个胜利的音乐家，但他是一个专心的教化家，他用春风化雨般的爱陪伴孩子们走过成长的一段路程。作为父母、老师，我们赐予孩子的很少又许多，不经意的行为便会影响孩子的一生。教化没有恒久，孩子的成长皆有可能。头脑风暴大一班韩老师：好的电影不光能让人入戏，还会带着大家一起出戏。我们都是从学生时代过来的，都明白当学生的感受，我们也都是做老师的，直面过许多孩子的感受。之前看过这部电影，但再看起时更能感受到老师对于一个人一生的影响。同样是教化，有的老师可以塑造孩子，暖和孩子，有的老师却只能“教书”，无法育人。大五班王老师：在这部电影里马修最令人感动的正是他的平凡与一般。他能够真正的站在学生的角度去思索问题，敬重学生。每个人心底里都有“本真”的天性，老师的作用就是发觉每个孩子心底里的本真，并把它们发挥到极致。我清晰地记得其中一句对白："等等，他是我唯一的男低音"这句话饱含了他对教化事业的尽心尽责，对人同等，不分贵贱，一视同仁的看法。大二班王老师：我们要对孩子充溢爱，因材施教。《正面管教》中提出，我们要看到孩子的优点，而不是紧抓孩子的缺点不放。充分挖掘孩子的优点特长，才能让孩子更好地成长。中三班梁老师：电影中的校长代表的是传统的教化方式，对所谓的问题学生，秉持着自己一贯的惩处教化策略，也是我们现在所说的老师本位化！这个电影之所以值得我们深思，是在很大一部分缘由是引起了大家对传统教化方式和策略的思索。小一班李老师：即使是一般孩子，只要教化得法，也会成为不平凡的人。苏霍姆林斯基说过：全部能够使孩子得到美的享受、美的欢乐、美的满意的东西，都具有一种奇妙的教化力气。教化是根植于爱的。让我们携手根植在这片爱的绿草地，此生无怨无悔。漫天撒下爱心种，伫看他日结果时。影片有人性的光辉，也有生活的无奈，最重要的是对我们的教化意义：每个孩子都是纯真和善的天使，就算短暂失去了翅膀，只要播撒爱与希望，他们终会自由地翩翩翱翔。《放牛班的春天》观后感2一个其貌不扬的老师来到一群野性难驯的孩子中间，接下去会发生什么故事?基本上可以猜到十之八九。在我看来，马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫”水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。马修的明珠暗投和落拓，他的悲悯和眼底温顺，乃至他暗恋学生的母亲，滑稽幽默的言行举止和特别惹眼的秃头，都使他像个和善而亲善可亲的父亲。他不是完备的