2022《白杨》课后反思.docx

2022《白杨》课后反思《白杨》课后反思《白杨》课后反思1前几天，我们学了《白杨》这篇课文。它是当代作家袁鹰的作品，选自于《风帆》散文集的其中一篇。表面上看这篇课文在描写白杨，但是深化视察，深化思索，其实它是在赞扬、歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀。在文章的十四自然段，爸爸对孩子们说的那句话：“白杨树从来就这么直。哪儿须要他，他就在哪儿很快的生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。”这句话使我感受深刻。“哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干”；一是坚毅不动摇，“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇”。这句话是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，像白杨一样坚毅不动摇。说杨树，也是在赞美千千万万边疆建设者，是借物喻人。文章的最终的一段，只所以陷入深思。是因为他担忧生活在北京无忧无虑的孩子们，不仅不能接管新疆创建者这种重大的任务，就连新疆那艰苦的生活都挨不住。可是当他望见白杨树旁边的小白杨，应风沙成长起来的小白杨树。他就信任他的孩子肯定可与完成这个艰难的任务。从这段可以看出，父亲对祖国的付出多大。虽然祖国把它发配到边疆工作，但他没埋怨半句，他不仅要把自己奉献给祖国，换要把自己的孩子也奉献给祖国。假如我是他父亲，我死都不会去边疆，更别说把孩子接过去。但学了这篇课文，我会学习“父亲”这种精神，还要发扬光大。文中写到：白杨是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它全部的枝丫呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无旁逸斜出；它宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。读到那里，我不禁抬头向窗外望去，只见对面是高高的楼，而那棵在窗外陪伴我多年的白杨树确不见了！我不禁四处张望，原先我已搬家，我已不在我以前的家。我便惦念起从前我窗前的那棵白杨树。那棵白杨树也有着笔直的干、笔直的枝，它全部的枝丫一律向上，且紧紧靠拢，绝无旁逸斜出。它宽宽的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的。春天，它长出嫩绿的叶苗，告知我春天来了；夏天，它挥动绿油油的叶片，给我送来无限的清爽；秋天，它的叶子全黄了，一阵秋风吹来，落叶在空中翩翩起舞，非常美丽；冬天，它的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝丫，让冬日暖和的阳光照进我的房间，给我送来无限的暖和。茅盾笔下的白杨树是不平凡的数，因为它象征我们民族那种不行缺的朴质、坚毅，以及力求上进的精参！想到那里，我更加惦念以前我窗前的那棵白杨树。《白杨》课后反思2一、导入新课师：同学们，今日，我们一起来学习第十九课，请大家齐读课题。生：白杨。二、检查预习师：课前大家已经预习了课文，我们一起来汇报一下自己的预习状况好吗？师：请同学们看一下大屏幕上的生字，你能不能精确、大声地读出来？生：能。师：谁来读给同学们听一下？生一：（读）师：你觉得他读得怎么样？生：我认为他读得既精确声音又嘹亮，很好。师：大家从这些词语中还发觉什么了？生：我发觉“枝干”的“干”是个多音字。师：说得真是太好了！那当它读gàn的时候还可以组什么词呢？生：干活。生：树干。师：它的另外一种读音是什么呢？生：gān。师：那读gān的时候又可以组什么词呢？生：干净。生：干了。生：干枯。生：干枯。师：看来干字的读音大家驾驭的特别好了，请同学们集体读一遍词语。生：集体读词。师：生字大家预习的很好，你在预习课文之后你知道文章主要讲什么吗生：主要写了白杨。生：主要写了白杨的特点。生：主要讲一位父亲向子女介绍白杨。师：说得真精确。三、初读课文，了解白杨特点师：请自由朗读全文，并且画出爸爸向子女介绍白杨的几句话（学生边自读边勾画思索）。师：那位同学说一说你画的是那几句话？生：（沟通父亲说的那段话）。师：请同学们再来默读这几句话，想一想，白杨有哪些特点？生：我们小组探讨后认为白杨的特点是直、适应性强和生命力强。师：总结得不错，请问这三个特点分别是从那句话中得出来的？生：爸爸一共说了三句话，我们是一句一句地读，抓关键的词归纳出来的。师：这个方法真好，不如请你们小组同学给大家演示一下，让大家学一学。生甲：爸爸说的第一句话是白杨树从来就这么直。通过“从来”、“直”，我认为白杨树很直。生乙：爸爸说的其次句话是哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根、发芽，长出粗大的枝干。从“哪儿……哪儿……”我看出白杨适应性强。生丙：不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱