学案-全国-2017_2018届九年级化学上册 第2章 第1节 性质活泼的氧气（1）自主学案（无答案） 沪教版.doc

第2章第1节性质活泼的氧气（1）【学习目标】1.了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。2.通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。3.通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良品质。【学习过程】活动一通过观察，了解氧气的物理性质〖自主先学〗阅读课文P30-33页完成下列问题一：空气的成分空气成分按体积分数计算，占78%，占21%，占0.94%，占0.03%，占0.03%．空气成分中体积分数最大的是，体积分数占21%的气体是。食物变质与有关，参与植物光合作用的气体是，性质最稳定的一类气体是。二：氧气的物理性质3.通常状态下是一种色、气味的气体，密度空气，溶于水，1L水中大约能溶解30mL氧气，有三态变化。4.液氧是色，固氧是色。〖展示交流〗学习小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表进行板演。第1－3组1－2题；第2－6组第3－4题。〖合作互学〗各小组讨论完成下列问题1．有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？2.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？活动二通过实验探究，掌握氧气的部分化学性质在老师的帮助下，完成“P31图2-4、图2-5、图2-6实验，观察并记录实验现象，并通过分析得出相应的结论〖活动与探究〗实验一：木炭在氧气中燃烧实验现象：木炭在空气中燃烧发出光，放出；在氧气中燃烧发出光，放出，生成的气体能使。文字表达式：。实验二：蜡烛在氧气中燃烧实验现象：发出光，放出，集气瓶内壁有，生成的气体能使。文字表达式：。实验三：铁丝在氧气中燃烧实验现象：铁丝在氧气中燃烧，四射，放出；生成色固体。文字表达式：。〖合作互学〗各小组讨论完成下列问题1.将铁线绕成状；其目的是，在铁丝的末端系上，其目的是。2.实验前需在集气瓶底铺或加，其原因是：。3..物质在空气中与在纯氧中燃烧哪个剧烈？为什么？〖展示交流〗组内同学之间说一说你对问题的看法，组内形成统一答案。推荐小组代表到展台上展示你组答案并接受同学质疑。〖践行活学〗1．氧气是一种化学性质的气体，许多物质会与氧气发生反应，并能放出。2．如何验证一个集气瓶中的气体是否是氧气？3．怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？【检测评学】〖达标训练〗1．下列说法正确的是（）A．氧气易溶于水B．液态氧气是淡蓝色的C．氧气具有可燃性D．氧气跟物质反应时都能发光、放热2.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛3．下列反应不属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐烂D．电灯发光、放热4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是（）A．跟其他物质的反应都属于氧化反应B．跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C．跟其他物质的反应都有发光、放热现象D．跟其他物质的反应都有火焰产生〖拓展提升〗5．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________；（2）铁丝绕成螺旋状的目的是______________；（3）实验开始时先点燃火柴的目的是___________；（4）反应的文字表达式为______；（5）若将氧气换成空气，则该反应________进行(填“能”或“不能”).（6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；（2）在空气中__________（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却______。6．某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶中，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。该同学认为可能导致失败的原因可能有多种：A.；B。