老人与海鸥教案第一篇：老人与海鸥教案《老人与海鸥》教学设计备课人：许兰叶教学要求1．认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。2．理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。3．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。4．有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。教学重点：抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体

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2025-08-28

老人与海鸥教案第一篇：老人与海鸥教案《老人与海鸥》导学案学习目标：1、学习本课8个生字，正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、有感情地朗读课文。感受老人与海鸥之间的深厚感情，3、抓住课文的重点词句，体会句子意思，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。学习重点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。学习难点：揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的

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2025-08-28

老人与海鸥__第二课时教案5篇第一篇：老人与海鸥__第二课时教案中华经典诵读展示一：复习导入——感受老人对海鸥的深情上节课我们认识了一位海鸥老人他称海鸥为吉祥鸟、幸福鸟！古人也有这样的说法‘白鸥飞处带诗来’。如此惹人喜爱的海鸥，不但海鸥老人喜爱他们，让我们也不禁爱上了这群幸福鸟。同学们，上节课我们了解了昆明的一位极其普通的老人吴庆恒爷爷和红嘴海鸥之间发生的真实而感人的故事。我们仿佛可以深切的感受到老人与海鸥之间就像“亲人”一样。现在让我们重拾记忆，一起回到那个普通的冬日，一起重温老人是如何像“亲人”般对待

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2025-08-28

老鼠嫁女教案第一篇：老鼠嫁女教案老鼠嫁女教师：贾菲活动目标：1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。活动准备：课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，音乐《抬花轿》、《猪八戒背媳妇》，绣球汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短。活动过程：（一）、激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》师：听了这段音乐，你有什么感觉！师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？（

梦影****主a

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老公进步教材1第一篇：老公进步教材1丸子进步教材1作为婆婆和媳妇的两个女人，在前几十年是毫无关系的，只因为她们共同爱着一个男人而成为一家人，所以婆媳关系并不是婆婆和媳妇两个人的关系，而是比三角恋更复杂的三角关系。三角恋中，总有一个是不被爱的，而且最终会有一人退出，所以相对简单多了。但在婆媳关系中，两个女人都是被爱的，哪个女人都不能退出，而且还应该和谐相处。但中国的婆媳矛盾几千年来长盛不衰，婆婆和媳妇几乎成了“天敌”，让本应该拥有两个女人的爱的那个男人夹在中间，受尽夹板气。很多男人不懂得如何处理这种关系，导

书錦****by

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老舍《猫》导学案（5篇）第一篇：老舍《猫》导学案小沙垡小学四年级李梦云《猫》导学案第二课时我叫（），今天,我要在老师的指导下和同学们一起继续学习老舍爷爷写的《猫》。我一定会认真思考，积极讨论，踊跃回答问题。这节课必定有新的收获！一、温故知新忆一忆:课文主要写了成年大猫性格的（）和满月小猫的（），猫的这两个阶段都非常（），课文表达了老舍爷爷对猫的（）之情。二、学习目标目标1、有感情地朗读课文，了解猫长大后的古怪和小猫满月时的淘气。2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并体会作者对猫的喜爱之情。

文阁****23

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老舍《猫》教学案例（样例5）第一篇：老舍《猫》教学案例《猫》教学设计蜀河镇中心学校李昌芝【教材分析】：《猫》是人教版四年级上册第四组“作家笔下的动物”专题下的第三篇文章。《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪和满月的小猫的淘气可爱，文章结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情，对生活的热爱。“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。另外，本文是总分式构段，从文中的两个中心句，使我们了解了课文的主要内容和叙述顺序。很容易

葫芦****io

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老王教案第一篇：老王教案《老王》教案一、教学目标：1、在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听与说双方互动过程中，增强知识点的筛选能力，使学生的口语交际能力得到锻炼，思想认识得到提高。2、体会老王的善良，培养学生的爱心，同情心，学会以善良体察善良，回报善良。3、通过探究法，品读法，拓展法来体会文章思想感情，提高对生活和社会的思考能力。二、教学难点：通过探究法，品读法，拓展法来体会文章思想感情，提高对生活和社会的思考能力。三、教学重点：在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听与说

文光****iu

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老王教案第一篇：老王教案《老王》教案郭家屯中学陈瑞欣教学目标1、知识与技能：整体感知课文内容，感悟老王的性格特点和思想感情，感受语言风格。2、情感与价值：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。3、过程与方法：通过独立阅读，形成自己独特而有创造性的见解。学习重难点1．感悟老王的性格特点和思想感情，体察善良，关爱不幸者。教学流程:读课文，说老王;读课文，说作者;读课文，说自己。教学过程：一、(展示幻灯片2)一个是高级知识分子,一个是普通的人力车夫。他们之间会有怎样的故事呢?今天,我们一起来学习杨绛的

春兰****89

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老人与海鸥第二课时教案第一篇：老人与海鸥第二课时教案《老人与海鸥》第二课时教学目标：1：研读课文，感受老人与海鸥之间的深厚情谊2：通过对重点词句的剖析理解，体会老人与海鸥的深情3：有感情的朗读课文，体会人与动物之间的真情，感受人与动物之间的如亲人一般的感情教学重难点：通过对重点词句的理解，感受老人与海鸥之间的深厚情谊课前准备：相关教学课件一、回顾导入1.上节课我们已经整体学习了《老人与海鸥》这篇文章，现在哪位同学来告诉老师，这篇课文一共讲了哪两个场景？（老人关爱海鸥；海鸥送别老人）2.这两场景，你觉得哪个

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老人与海鸥教案第一篇：老人与海鸥教案《老人与海鸥》教学设计教学要求：1、学会本课的生字，正确读写词语。2、能有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重难点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作、语言和描写海鸥动作的语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学课时：一课时教学过程;结合本组主题，导入新课，板书课题。1、师：和人类一样，动物也有自己的爱憎，自己的

一吃****福乾

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老人与海鸥教案第一篇：老人与海鸥教案《老人与海鸥》教学设计大河二小李雅丽教学目标：1.知识与技能：指导学生有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间亲人一样的深厚感情。2.过程与方法：引导学生抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间亲人一样的感情写具体的。3.情感、态度与价值观：品味老人与海鸥之间的深情，感受人与动物的和谐，激发学生爱护动物的自觉意识。教学重点难点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥叫声、姿势的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是怎样

小琛****82

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老人与海鸥教案第一篇：老人与海鸥教案《老人与海鸥》第二课时教学设计凤凰小学谢文娟教材分析：课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己

努力****爱敏

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老王教案第一篇：老王教案《老王》教案教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书初中七年级《语文》内容来源：七年级下册第三单元第10课课时：共2课时授课对象：七年级学生设计者：巩义市新中镇初级中学姚荣目标确定的依据：1、课程标准的相关要求在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的

小代****回来

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翠鸟第一课时教案（五篇材料）第一篇：翠鸟第一课时教案翠鸟教学目标：111个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学重难点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习

含秀****66

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群文阅读教案第一篇：群文阅读教案《父母之爱》群文阅读廖艳丽教学内容：《母亲的故事》《鼾声》《父爱安全网》《秋天的怀念》表现父母的爱的文章。教学重点：引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础教具准备：多媒体课件学具准备：阅读浏览表教学过程：一、导入：1.讲述父母之爱的故事，引导发现，引出主题──父母之爱。同学们，你们还记得我们刚读过的故事吗（生说题目，师板书）？你发现这些故事的共同特点了吗（引出“爱”）？

一吃****成益

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群文阅读教案第一篇：群文阅读教案《巨人的花园》阅读教学案例目标：1、了解故事情节，体会人物心理变化带来环境变化的真实意义。2、感受童话的特点，从童话故事中受到一定的启发。教学准备：《自私的巨人》，反义词，指导写“脾气、冷酷”，练习读8-11自然段，了解基督教、耶稣。过程：一、谈话导入：1、你们喜欢看童话吗？告诉你们一个很不好意思的秘密，我也很喜欢看童话。考考大家：看图猜童话故事名称？（课件图片）。2、《七颗钻石》及内容简介：列夫托尔斯泰是世界文学巨匠，作品无数，却很少写童话，唯此篇被选入课本。生读简介）。

雨巷****碧易

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群文阅读教案--李敏第一篇：群文阅读教案--李敏团结就是力量——在阅读中学习合作设计理念：本教学设计针对的是二年级学生，本阶段的学生已经初步掌握了基本的生字词，并且学习查字典的方法，初步具备了自主阅读的能力。另外现在的孩子大部分是独生子女，不懂得合作，或者是知道要与人合作，却不懂得如何合作。“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”是孩子们将来到社会生存的必备能力，所以我们的教学设计将在训练学生阅读能力的基础上，期望孩子们能够通过朗读、自由读、合作读等方式，读懂文章大意，初步建立人物形象概念，使学生明

雨巷****珺琦

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老师领进门课文教案第一篇：老师领进门课文教案1、老师领进门教学目标：1、知道识字要求的变化，能借助字典认识生字。2、会用娓娓动听或恭恭敬敬造句。3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。4、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。教学过程：一、导入、激发兴趣。1、谈话：记得诗歌《爸爸的老师》吗？（出示这一课文，齐声朗诵。）是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了他的启蒙老师。2、板书课题，指导读课题。3、激趣：老师

是你****盟主

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老师的手教案[合集]第一篇：老师的手教案老师的手教案老师的手备课人总第节教学时间：教学目标：1、学会8个生字，认识13个生字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、初步理解课文的内容。重点：掌握本课生字难点：正确书写生字。课时：2课时教具：、卡片。相关知识点：对手的一些认识。教学突破点：掌握识记生字的方法。教学流程：一、课题导入：、师在黑板上写一个“手”，这是我们以前学习过的一个字，大家还认识吗？2、手可以做什么？你的手都能做什么，谁来说一说？你们的手可以做这么多事情，那你们想一想老师的手平时做哪些事？3、这

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