余华小说中的陌生化效果——以《在细雨中呼喊》为例第一篇：余华小说中的陌生化效果——以《在细雨中呼喊》为例余华小说中的陌生化效果——以《在细雨中呼喊》为例[日期：2010-03-22]来源：安徽文学(下半月)2008/12作者：张仙花[字体：大中小]摘要：先锋小说是当下文**流中的一个重要的组成部分。以读余华的小说《在细雨中呼喊》为例，运用接受美学的理论，从小说的创作主题，叙事结构，语言风格等方面分析，从而感知先锋小说如何从各个方面给读者带来阅读的挑战，赢得认可，适应潮流。关键词：先锋小说；人性；死亡；陌生

一条****贺6

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伤感离别现代诗古代离别诗中的常用意象_诗歌网第一篇：伤感离别现代诗古代离别诗中的常用意象_诗歌网伤感离别现代诗古代离别诗中的常用意象_诗歌网.txt心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐。人不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。伤感离别现代诗古代离别诗中的常用意象_诗歌网诗歌网主页哲理诗励志诗现代诗写景诗叙事诗藏头诗搜索智能模糊搜索仅搜索标题搜索热门标签毛泽东诗词鉴赏端午节屈原的诗古代离别诗徐志摩现代爱情诗藏头诗生成器破解版姓名藏头诗大全泰戈尔经典爱情诗关于母亲的英文诗当前位置:主页>现代诗

闪闪****魔王

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伤仲永读后感大全第一篇：伤仲永读后感大全导语：天赋是与生俱来的，但成功仅仅依靠天赋是远远不够的，仲永就是很好的例子，天赋不加以培养，他也只是沦为一个庸人而已。下面是小编为大家带来的伤仲永读后感，欢迎阅读。伤仲永读后感1相信许多人都耳闻过一篇王安石的大作《伤仲永》这篇文章主要讲述了一个天才神童因为“受人者不至也”而沦落成一个普通人，而王石在最后所说的“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”更是应该引起重视。当今社会，人们虽然大都开始重视起了学习，但有许多家长还是不重视学习。他们认为学习只不过是

Jo****63

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伤仲永读后感200字第一篇：伤仲永读后感200字伤仲永读后感200字文/陈慧慧仲永天资聪慧但没经过后天的努力，沦为普通人。通过这件事让我想到，天才的决定因素是勤奋，只有坚持不懈地学习才能成材。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,不错，天才在于积累，聪明在于勤奋。如莫扎特应该熟悉吧，这位音乐神童五岁识五线谱，六岁便能做出令人赞叹不已的音乐。他对音乐有天赋，但也从没停止过学习，只因为他的不懈努力，才使他的音乐天赋永存。天才在于勤奋，有天赋如果不勤奋将会像仲永一样不再是天才。伤仲永读后感200字文/张冰艳天才方

桂香****盟主

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伤仲永读后感350第一篇：伤仲永读后感350伤仲永读后感350小时候才华横溢的方仲永,不到二十岁就“泯然众人”了!读罢此文,我不禁为之而“伤”。我“伤”愚昧无知、贪图蝇头小利的方父。由于他的“不使学”,间接地扼杀了一个英才。我“伤”随波逐流、整日“环谒邑人”的仲永。由于他“不受之人”,直接断送了自己的大好前程。文中所写的方仲永五岁时的表现,俨然是一个神童,但他后来才能丧失,令人惋惜,令人警醒。俗话说,“玉不琢不成器”,“人不学，会落后”。道理再明白不过了———即使一个人先天的条件再好,后天不琢不学不勤不练

一吃****春晓

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传说的文体特点与搜集整理第一篇：传说的文体特点与搜集整理传说的文体特点与搜集整理一、传说的定义传说是人们口头创作的一种叙事文学。这种文学样式以历史人物和历史事件为依据，经过群体的口耳相传和加工创作，逐渐演绎出一些与历史人物和事件紧密关联的生动情节，表现人民群众的思想感情和理想愿望。传说定义包含三方面内容：1.创作的主体是人民群众；2.传播的途径是口耳相传，通过口头讲述来传播；3.是一种叙事文学。二、传说的文体特点1.历史性。它与历史事件、历史人物及地方风物有关的故事组成。这些故事有具体的时间和地点，有的还

冷霜****魔王

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伪君子读后感750字（推荐14篇）篇1：伪君子读后感读了《伪君子》后，我印象最深的是两个人物奥尔恭和答尔丢夫。两个人的性格被夸大了，但是仍然很现实。让我想到在现实中的确存在这样的人，只不过现实中的人没有那么夸张罢了。文中的奥尔恭和他母亲柏奈尔夫人被答尔丢夫迷得神魂颠倒，认为答尔丢夫是一位道德君子，是一名虔诚的信徒，他所做的所说的都是真实的，他关心的只是上天的利益。奥尔恭无条件的相信了答尔丢夫，认为答尔丢夫是真心为了他们的友谊。奥尔恭不仅为了答尔丢夫斥责他的家人，还将自己的所有财产送给了答尔丢夫。我觉得奥尔

论文****轩吖

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伤仲永读后感（精选44篇）篇1：《伤仲永》读后感《伤仲永》是小学时候学过的一篇文章，他的作者是著名的文学家王安石。故事讲述的是一个天才儿童名字叫做仲永，他不认识文字，却天生会写诗。他有这样的能力让家人非常高兴，于是就带着他四处拜访，也不让他学习，后来作者知道了这件事，于是去打听，别人都说方仲永才能一般了。又过了六七年作者再去问的时候别人告诉他方仲永已经是一个普通的人了。读了这篇文章，我感到一个人即使天生有很强的实力，如果没有后天的学习，最后也只能做一个平凡的人。之前听说过一个故事，曾国藩小时候十分笨拙，有

森林****来了

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伤仲永读后感600字第一篇：伤仲永读后感600字伤仲永读后感600字《伤仲永》讲的是一个天才变庸才的故事，其目的是为了告诫我们是不是天才都要努力学习。小的时候我的脑袋就被灌输了诸如“天才来自勤奋”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以，我对这个故事的主旨并不“感冒”，这与“入芝兰之室，久而不闻其香”的道理是一样的。真正令我感兴趣的是仲永为什么会心甘情愿地被“不使学”，被选择人生？仅仅是因为年幼不懂事？还是说惧怕父亲的权威？仲永的才能是在五岁时被发现的，随后这天分便被其父亲当作摇钱树，一摇就是十几

努力****梓颖

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以具体作品为例,对比分析五四时期与十七年时期的知识分子形象（大全五篇）第一篇：以具体作品为例,对比分析五四时期与十七年时期的知识分子形象以具体作品为例，对比分析五四时期与十七年时期的知识分子形象。在中国近现代文学史上，知识分子形象占据着重要的地位，且在五四和十七年时期两个时代中有着相互联系却又分明的特征和形象。五四时期和十七年时期的知识分子形象有着分割不开的共同特质。无论是在五四时期还是十七年时期的作品中的知识分子有脱胎于同一阶级，有着相同的阶级本质和思想，他们都关注于自身的命运，接受过有着强烈的人文情怀

俊英****22

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从经典文学中感悟人生第一篇：从经典文学中感悟人生从经典文学中感悟人生中华优秀传统文化源远流长，博大精深。河北望都，历史悠远，物华天宝，人杰地灵，尧母文化越来越成为中华传统文化的重要组成部分。我们作为炎黄子孙，尧母的后人，弘扬传统文化义不容辞。我们为什么要读经典？就是因为能从经典中，读人，读人生，读智慧，读社会。在诵读经典、学习先进师德活动中，我对照自己的学习、工作、生活实践，深刻反思自己的行为。师者，解惑传道授业也，作为一名教师如果有人问我们什么是“教育”，什么是“学习”，什么又是“语文”的话我都回答不来

St****12

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从百草园到三味书屋（模版）第一篇：从百草园到三味书屋（模版）《从百草园到三味书屋》教学设计教学目的：、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。教学要求：1、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。（写景）2、记叙的感情色彩。3、两相比照的结构。4、准确的形容，准确的表述动作。（叙事）学习要点：应放在第一大段“百草园”。即作家抓

念珊****写意

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从百草园到三味书屋作业练习及答案（精选5篇）第一篇：从百草园到三味书屋作业练习及答案阜宁县明达中学2008年秋学期第6次作业初一年级语文学科命题人：薛学红审核人：孙联东时间：2009.3.2班级________学号姓名成绩________1.给下列词语中加点的字注音。确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）．．．．．．．桑椹（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔．．．．．．．．（）（）人声鼎沸（）．．2.选出下面说法不正确的一项：（B）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名

书生****写意

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从白居易的写作故事谈应用文的写作特点第一篇：从白居易的写作故事谈应用文的写作特点从白居易的写作故事谈应用文的写作特点——————————————————————————————————————————————从白居易的写作故事谈应用文的写作特点12自动化李金堂20120502113一提起中唐诗人就不能不说白居易，作为新乐府运动的倡导者他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”而且据说他每写一首诗都要念给市井老妪听，如果老人家听不懂，白居易便弃之重写，所以他的诗都是很平易通俗的。今天，我就从白居易的写作故事

玉怡****文档

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从鲁迅小说到今天生活中的“看客现象”第一篇：从鲁迅小说到今天生活中的“看客现象”从鲁迅小说到今天生活中的“看客现象”摘要在鲁迅的文章中，有很多都是讽刺现实中的“看客现象”，不论是小说还是杂文都有体现。本文以《示众》为出发点，简析鲁迅部分小说中所表现的“看”与“被看”的现象。且引申到今天生活中的社会现实，指出了鲁迅笔下的“看客现象”从古至今都未改变的事实。希望我们学习鲁迅的精神，用“韧性的战斗”“执着于地上，执着于现实”，逐步改变“看客”这一现象。关键词鲁迅“看与被看”“看客现象”中图分类号：I210.6文

是湛****21

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从赤壁赋看苏轼人生态度第一篇：从赤壁赋看苏轼人生态度研究性学习报告课题：从《赤壁赋》看苏轼的人生态度第一部分摘要一，《赤壁赋》原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，

努力****爱静

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从药与祝福看鲁迅的孤独第一篇：从药与祝福看鲁迅的孤独从《药》与《祝福》看鲁迅的孤独高中教材中鲁迅先生的小说《药》和《祝福》，虽然来自不同的小说集，表现的主题也大相径庭，但是透过主人公的遭遇，我们或许都能从中窥见作者深深地孤独。《药》创作于一九一九年辛亥革命前后，它的主题是描写群众的麻木与革命者的悲哀，或者说是革命者不为民众所理解的悲哀。夏瑜因为群众的愚昧与不理解而被砍头，他的血却被用来当做治病的良药。当时的社会当时的人们需要的只是疗救身体疾病的药吗？就像鲁迅先生早年弃医从文一样，“凡是愚弱的国民，即使体格

猫巷****忠娟

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从女性悲剧看《白鹿原》文化冲突的意义第一篇：从女性悲剧看《白鹿原》文化冲突的意义陈忠实，男，中国当代著名作家，中国作家协会副主席，1997年获茅盾文学奖。代表作《白鹿原》，其他作品有短篇小说集《乡村》、《到老白杨树背后去》，以及文论集《创作感受谈》等。2016年4月29日7:40左右，因病在西安西京医院去世。读过陈忠实90年代长篇小说《白鹿原》的人们,大都被它深厚的文化意蕴所震撼,这部荣获茅盾文学奖的优秀长篇小说不仅是几千年封建传统文化向现代文明转型过程中历史的真实记录,是对19世纪末到20世纪中期关中文

一吃****仕龙

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从祝福中的孩子形象看小说的悲剧色彩第一篇：从祝福中的孩子形象看小说的悲剧色彩从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧色彩《祝福》反映的是在鲁镇这样一“典型环境”中生活着的一群“典型人物”的生活状况，通过对人物生存现状的揭示，再次体现出鲁迅先生对国民及其劣根性的思考，让我们深思民族疗救的希望。鲁镇，这是一个鲁迅先生笔下经常出现的地点，好多故事都在这样的背景下发生，如《孔乙己》、《故乡》、《阿Q正传》、《祝福》等。不论是从城市地理学还是从社会学视角来看,“鲁镇”都带有中国传统市镇浓厚的特征。早在20世纪20年代，张

猫巷****晓容

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从林黛玉的人物形象性格探究其悲剧命运第一篇：从林黛玉的人物形象性格探究其悲剧命运从林黛玉的人物形象性格探究其悲剧命运何燕内容摘要：《红楼梦》中的林黛玉是曹雪芹笔下所钟爱的人物之一，她历来备受人们的关注和争议，林黛玉的才华横溢，多愁善感，身世之悲使她的人物形象可以用“凄美”二字来概括，她的敏感多疑，善良纯真，缺少心计的性格又使得她在贾府无法长久的留存，加之自身体弱多病，家道中落，父母双亡给她的人生蒙上了许多阴影，再加上当的社会制度最终导致了他和贾宝玉爱情的失败，人生走向了悲剧的命运。本文试图从林黛玉的人物形

小代****回来

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