孔子(前551~前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。关于孔子《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。1子曰：“学而时习之，不亦说乎？理解:讨论学习方法、态度与个人修养23子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也.”

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2024-12-03

1菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。【注释】平林：平地的树林。漠漠：迷蒙不清的样子。寒山：秋天的山带寒意，所以说寒山。一带：远望如带。碧：绿色。暝(míng)色：夜色。伫(zhù)立：长时间地站立。宿鸟：回巢的鸟。长亭、短亭：古代道路边供人歇息的亭子，七里一长亭，五里一短亭。【译文】烟雾缭绕，树林迷蒙，远望寒山如带，一片令人伤心的绿色。夜色笼罩着高楼，有人在楼上愁思万缕。在石阶上伫立远眺，归鸟群群飞得好急。何处是我回家的路啊，

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2024-12-03

陈涉世家课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。他10岁开始读古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，做了郎中，曾出使云南、四川、贵州等西南各地。司马迁（约前145——前90），西汉著名的史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城县南）人。汉

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2024-12-03

屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。《离骚》是屈原最重要的代表作。全诗三百七十二句，二千四百余字。《离骚》的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；

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2024-12-03

1小说阅读的解题思路与解题方法第一类：情节1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面。）解题思路：（1）根据小说故事的发展划分结构层次。（2）用简明的语句概括故事情节4、情节的特点⑴对情节安排的评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，

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2024-12-03

1《寡人之于国也》教学目标：1.了解孟子的“王道”主张。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”等句式的特点。3.反复诵读，感知文本的节奏和理趣，背诵课文。教学重点：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点：课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。教学方法：诵读法、讲授法教学时数：2课时教学过程：一、导入有人说《论语》给人的感觉是孔子大圣人在谆谆教导，而《孟子》给人的感觉是孟轲“亚圣”在侃侃而谈，孟子侃侃而谈的主要内容什么？我们在初中阶段就学过孟子的文章

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2024-12-03

1唐宋词三百首卷一唐五代词菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶宝伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。忆秦娥李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，威阳古道音尘绝。音尘绝。西风残照，汉家陵阙。渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。调笑令戴叔伦边草，边草。边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。调笑令王建团扇，团扇。美人病来遮面。玉颜憔悴三年，谁复商量管弦？弦管，弦管。春草

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2024-12-02

1《论语》十二章教学目标1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；2、归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文；3、理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力；4、感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养；能联系自身学习经历，体会课文丰富多彩的文化底蕴，端正学习态度，改进学习方法。课时安排两课时教学过程一、导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它

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2024-12-02

中国诗词中的酒文化第九讲要目其中代表作，是曹操的《短歌行》：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧思。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。建安诗人通过饮酒，倾吐出慷慨悲凉的生命之歌。酒成为他们认识自我，并试图超越自我的手段和工具。这首脍炙人口的诗，格调慷慨悲凉，深沉雄

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2024-12-02

1廉颇蔺相如列传1、廉颇者，赵之良将也。译文：廉颇是赵国优秀的将领。2、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译文：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，拜官做上卿。廉颇以他的勇猛善战而于诸侯各国闻名。3、蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。译文：蔺相如是赵国人，是赵国宦官头目缪贤的门客。4、赵惠文王时，得楚和氏璧。译文：赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。5、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。译文：秦昭王听说这件事，派人送给赵

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2024-12-02

1七、文言文故事精选(一)人物故事1.孔门师徒各言志颜渊、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1289178.htm"季路侍。子曰：“盍HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/4316610.htm"各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘，与朋友共，敝之而无憾。”HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/346742.htm"颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：

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2024-12-02

中国古典文学的瑰宝《诗经》是我国第一部总集。民间乐歌“赋”：铺陈叙事。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“比”：用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。“兴”：先言他物以引起所咏之辞，又兼有了比喻、象征、烘托等较有实在意义的用法。“关关雎鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。”“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学史上合称“六义”。《诗经》的思想内容《诗经》名句《诗经》名句《诗经》名句诗经(内容)简介诗经简介(艺术手法)《诗经》地位《诗经》对后代文学的影响采薇背景简介采薇图★昔我往矣，杨柳依依。

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2024-12-02

《论语》十则第一课时教学目标引子：认识孔子：读准字音：1、论（）语2、不亦说（）乎3、人不知而不愠（）4、三省（）吾身5、传（）不习乎6、学而不思则罔（）7、思而不学则殆（）8、诲（）女（）知之乎9、是知（）也10、弘毅（）11、然后知松柏之后凋（）也12、其恕（）乎诵读课文，注意节奏6.子曰：“见贤/思齐焉，见不贤/而内自省也。”7.子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”8.曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。仁/以为己任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？”9.子

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2024-12-02

小说基本知识1．明确小说的要素，理解作品的主题思想。一．故事情节水浒传与施耐庵北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传

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2024-12-02

《左傳》寫晉惠公的忌刻偏狹以及其對比應用史記晉世家說：「獻公子八人，而太子申生、重耳、夷吾，皆有賢行。」可是左傳卻多記記其忌刻偏狹，與晉文公重耳的恢弘器度，成為顯著的對比。就左傳的人物刻畫而言，這就是使用兩種不同的造型，成為對比，相互烘托，而運用極為成功的典例。或謂大子，子辭，君必辯焉。大子曰：「君非姬氏，居不安，食不飽。我辭，姬必有罪，君老矣，吾又不樂。」曰：「子其行乎？」大子曰：「君實不察其罪，被此名也以出，人誰納我？」十二月，戊申，縊于新城，。遂譖二公子曰，皆知之，重耳奔蒲，夷吾奔屈。一、以築城之事

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2024-12-02

~唐代詩人~唐代可謂中國詩歌的黃金時期。從當時詩的產量就能反映出來。據清代康熙編的『全唐詩』所錄，就有詩人兩千二百人，作品四萬八千九百多首，共九百卷。不過更主要的標誌是湧現了李白、杜甫這樣偉大的詩人以及、王維、孟浩然、王昌齡、劉禹錫、白居易、李商隱、杜牧等一大批優秀的人。唐詩的水平超過了中國歷史上任何一個朝代。再加上題材、形式和流派的多樣性，使唐詩到了中國詩歌的高峰。蜀國曾聞子規鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。詩的特點少年行(詩中有俠)渭川田家(詩中有畫)完

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2024-12-02

部编本二下语文必背古诗及日积月累学生姓名：《村居》[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《咏柳》[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《赋得古原草送别》[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。《晓出净慈寺送林子方》[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《绝句》[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《悯农》（其一）[唐]李绅春种一粒粟，秋收万

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2024-12-02

行经华阴古诗阅读答案阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面是xx整理的行经华阴古诗阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。行经华阴古诗阅读答案行经华阴崔颢岧峣太华俯咸京，天外三峰削不成。武帝祠前云欲散，仙人掌上雨初晴。河山北枕秦关险，驿路西连汉畤①平。借问路傍名利客，何如此处学长生②。【注】①汉畤(zhì)：汉帝王祭天地、五帝之祠。畤：古代祭祀天地五帝的固定处所。②长生：隐居山林，求仙学道，寻求长生不老。题目1.下列

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2024-12-02

《归去来兮辞》理解性名句默写1.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“，”表达出对田园生活的向往。2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。3.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“，。”4.《归去来兮辞》诗中陶渊明用“，。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。5.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，表现作者归心似箭。6.《归去来兮辞》用“，”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。7.陶渊明《归去来兮辞》中“，

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2024-12-02

《后汉书·桓谭传》原文及译文注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。《后汉书·桓谭传》原文及翻译原文：桓谭字君山，沛国相人也。谭以父任为郎，好音律，善鼓琴。简易不修威仪，博学多通，能文章，有见地，不谄媚，而喜非毁俗儒，由是多见排抵。哀、平间，位不过郎。傅皇后父孔乡侯晏深善于谭。是时，高安侯董贤宠幸，女弟为昭仪，皇后日已疏，晏默默不得意。谭进说曰：“昔武帝欲立卫子夫①，阴求陈皇后之过，而陈后终废，子夫竟立。今董贤至爱而女弟尤幸，殆将有子夫之变，可不忧哉！”晏惊动，曰：“然，为之奈何

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