和解书5则范文第一篇：和解书和解书当事人与当事人于年问题，在发生纠纷，因当时双方都不冷静导致相互动手，互给对方造成伤害，现经当事双方友情协商，自愿达成和解协议如下：一、双方不追究对方任何刑事或行政的法律责任。二、各自承担已方手上治疗所需一切费用。三、双方和解后，不再就此案向对方及司法机关提出任何要求。当事人身份证当事人身份证年月日月日至年月日就第二篇：和解书民事和解协议书甲方：姓名年龄性别身份证号乙方：姓名年龄性别身份证号经甲乙双方友好协商，就乙方于2021年04月日与甲方发生的烫伤事件，达成如下协议，以

一条****杉淑

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2025-08-26

和祖国在一起第一篇：和祖国在一起和祖国在一起岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，职称旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，就全部委托给你了。”金人攻打拱州、毫州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。

是你****盟主

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2025-08-26

品书有感第一篇：品书有感活动策划“品书有感”活动策划书一，活动背景：岁月，因讴歌而香醇；时光，因沉湎而感叹。生活在忙碌的脚步里，抬头络绎不绝的人群，比肩接踵而来。因而，理想，梦想什么的都变得迷茫了，模糊了。独坐在窗台，手握一杯咖啡，可能是卡布奇诺的柔沫，化在嘴中的泡沫，细腻，柔软。也可能是摩卡的香醇，一缕缕伴随着旋转在咖啡中央的气泡，散放在下一秒空气中的奇葩。或是拿铁，或是蓝山……如果此时，手握一卷来至过去或现代，或给未来的书。停下忙碌的步伐，千丝万缕，做回儿提时的梦；学习被遗忘的智慧；擦亮被自己迷茫的心

建英****66

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2025-08-26

咬文嚼字教案第一篇：咬文嚼字教案>教学设计教学目的1.分析评价课文.2.借鉴吸收其中精华.3.把握作者思想感情.4.从课文内容，写法上获得启示.教学重点1.把握作者思想感情.2.从课文内容，写法上获得启示.教学方法点拨法教学过程预习点拨:1.研读两遍，初步了解文意.2.筛选重点字词，查阅工具书予以掌握.课时目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点注意筛选重点语句，尝试借鉴吸收其中精华一.导入诵读课文，掌握基础知识.出示习题，进行检测.学生完成.1.了解有关常识:作者朱光潜，著名_________主要著作

书生****35

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2025-08-26

咬文嚼字教案l（最终定稿）第一篇：咬文嚼字教案l赛教教案咬文嚼字咬文嚼字朱光潜教学目的：知识目标1.在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。2.深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。能力目标1.分析评价课文观点。2.借鉴吸收课文的写法。德育目标培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。教学重点、难点1、了解文章结构，确定中心论点，评价作者的观点。2、学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。教学方法：探究法讨论法分析法教学时数：一课时教学过

mm****酱吖

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2025-08-26

咬文嚼字教学反思第一篇：咬文嚼字教学反思《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔，行文缜密而不失活泼，很富有“理趣”，有着深厚的人文素养、纤细的文字敏感。朱光潜先生择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随处留心玩索的好习惯等观点令人折服地表达出来。作者认为郭沫若援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。他还认为韩愈之“敲”是否优于贾岛之“推”也值得商榷。对此，作者说出了一番令人信服的道理。这种独立思考、求真求实的创新精

子璇****君淑

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2025-08-26

咬文嚼字学案第一篇：咬文嚼字学案和静高级中学高二语文必修五导学案使用班级：7-18班学案编号：201410080508编写人：金花审核人：王晶晶审批人：李玲莉班级姓名组别等级人教版必修五《咬文嚼字》学案使用说明与学法指导：1、15分钟阅读文本，结合注释和导学案内容进行勾画和标记，全力理解。2、15分钟，C层至少完成自主学习部分。A、B层在完成自主学习的基础上，思考合作探究部分，并形成文字答案。认真书写，规范作答，保证学案完成质量。学习目标：（1）知识与能力:了解随笔的特点，积累文中出现的重要词语的音、形、

一条****杉淑

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咬文嚼字教案（合集21篇）篇1：咬文嚼字教案导学新概念：新教材说明指出：“阅读训练分为互相衔接的三个阶段。第一个阶段（高一），在初中的基础上，学习现代文和文言文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅显文言文的能力。”本单元的学习重点正是依据这个要求确定的。在我国的文学宝库中，有许多精品，纵横古今，囊括中外。课本编者独具匠心精选了许多美文精品，特别是现当代的一些学者文人的作品。如钱钟书、余秋雨、汪曾祺、朱光潜等。面对这些熠熠发光的篇章，分析评价、借鉴吸收显得尤为重要。在指导学生阅读的过程中，强调从某一个侧

一吃****永贺

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2025-08-26

咬文嚼字教案最后第一篇：咬文嚼字教案最后《咬文嚼字》教案【教学目标】1．解读实例，得出结论。2．联系文章，强化认识。3．运用所学，进行练习。【教学难点】文章长，时间短，面面俱到地解读，意味着没有学。【教学设想】通过选择出文中通俗易懂的实例，在阅读和对比中让学生自然得出咬文嚼字与思想和情感有关的结论，从而过渡到文本，让学生筛选出作者在文中反复强调的观点，如：咬文嚼字，在实际上就是调整思想和情感；其实动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变得；在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”等。借助

鹏飞****可爱

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2025-08-26

咬文嚼字教学合案第一篇：咬文嚼字教学合案《咬文嚼字》教案●教学目标知识目标1.学习本文的论证结构和论证方法。2.明确字词意义有词典义和联想义的区别。能力目标1.分析评价课文观点。2.借鉴吸收课文的写法。德育目标培养学生阅读，写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精练与吻合”。●教学重点了解文章结构，确定中心论点，评价作者的观点。●教学难点学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。●教学方法1.指导学习，讨论归纳，共同评析；2.制作卡片，整理文章内容，进行专题讨论；3.练习巩固，提高写作

书生****写意

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2025-08-26

咬文嚼字教案3第一篇：咬文嚼字教案3咬文嚼字教案教学目标1．理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。2．学习本文的论证结构和论证方法。3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。教学设计通过对比阅读来引导学生思考“咬文嚼字”与“好读书不求甚解”的不同美学追求。教学过程第一课时一、导入新课清代唐彪在《读书作文谱》中引用武叔卿的话说：“文章有一笔写成不加点缀而工者，此神到之文，尚矣。其次须精思细改，如文章草创已定，便从头至尾—

努力****绮亦

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2025-08-26

品读红色经典第一篇：品读红色经典“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文《青春之歌》读后感（菜园三小五（1）班颜思璇）品读红色经典期间，可能我是女孩，妈妈就在众多的红色书目里，向我推荐了《青春之歌》。她说，主人公林道静短发大眼围巾裙装的形象，曾经激励着她们的青春年代，在她的心里一直挥之不去。可能是对我这个五年级的小学生来说，阅读小说有些长，妈妈还建议我先看电影更合适。《青春之歌》主要是通过对北方青年小知识分子林道静，从不屈服于命运，对家庭和社会的个人反抗，到最后投入时代洪流，走上革命道路的艰难曲折的“苦难历

爱欢****23

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2025-08-26

周记高中生正文：周记高中生周记高中生周记高中生1我家门前有一棵枣树，枣树的旁边还是树，只是我不知道它的名字罢了。我小的时候最喜欢爬上这棵枣树去玩了。这棵枣树很大，很强壮，就像我童年记忆里的父亲一样。这棵枣树长的不像平常的枣树一样，它是斜着生长的，枝丫弯弯的，看上去就像是一个发育不良的孩子。等我大了一些，我就不爬上去玩了，只是经常在树下等着枣子掉下来，这样我就有枣子吃了。每到枣子丰收的时候，就是我最开心的时候，因为枣子真的很好吃。等我上了学，我就不经常去枣树下，因为我已经不是那个总是吵着嚷着要枣子吃的小孩子

是翠****ng

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咬文嚼字范文大全第一篇：咬文嚼字【学习目标】1．分析评价文章的观点。2．通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。3．引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。一、背景知识朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家，北京大学教授。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。二、文学常识炼字，修辞方法之一，即根据内容

雨巷****莺莺

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2025-08-26

咬文嚼字教案第一篇：咬文嚼字教案《咬文嚼字》教案教学目标1、了解文中“咬文嚼字”的含义，概括总结课文观点。2、体会斟酌文字与精确地传情达意之间的重要关系。3、培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。教学重点1、体会文字和思想感情的密切关系。2、领悟在阅读和写作中“咬文嚼字”。教学过程一、导入新课同学们，今天我们一起尝试做一次诗人。请看这两句诗：“轻风（）细柳”“淡月（）梅花”，请大家根据自己的想象在空处填字，补成完整的诗句。同学们都很棒！填了那么多字，究竟哪个字更

一只****签网

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2025-08-26

咬文嚼字教学设计(教案)第一篇：咬文嚼字教学设计(教案)咬文嚼字——高中语文教学设计一、教学设计1、使用教材：人教版高中《语文》必修五第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。5、设计

是向****23

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2025-08-26

咬文嚼字教案人教选修第一篇：咬文嚼字教案人教选修金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com3.4咬文嚼字教案（人教选修—语言文字应用）教学目标1、通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。2、引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。教学过程一、导入：打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。二、解题“咬文嚼字”一般解释为：过分地斟酌

春景****23

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2025-08-26

周瑜名言第一篇：周瑜名言周瑜名言名句1、将者贵在知敌虚实，而后避实而击虚。2、我想要把你的事情放在比我生命更前面的位置。3、政治上讲的是恐怖平衡，政治也没有永远的敌人。4、大英雄生当豪杰死亦鬼雄，如不拔剑建国立业，岂不愧对先父之灵？5、生活是一件平常的事情，哪有那么多传奇。6、今曹操新折衄，方忧在腹心，未能与将军连兵相事也。乞与奋威俱进取蜀，得蜀而并张鲁，因留奋威固守其地，好与马超结援。瑜还与将军据襄阳以蹙操，北方可图也。7、丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！8、丈夫处世兮

Th****s3

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2025-08-26

和祖国在一起第一篇：和祖国在一起和祖国在一起丰林中学初四一班于立杰记得梁启超曾经说过：“少年智则中国智，少年强则中国强”青少年是祖国的未来，是祖国的希望，我们每个同学都要胸怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。中华民族是世界最古老的民族，它拥有五千年生生不息的历史，它创造了五千年灿烂辉煌的文明，它还经历了五千年此起彼伏的创伤，你们可知道，我们的民族为什么能够延续下来，而且具有强大的生命力？是我们的人民和祖国何在。古往今来，有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。“捐躯赴国难,视死忽如归

灵慧****89

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2025-08-26

启示录之读后感第一篇：启示录之读后感《启示录之读后总结》首先感谢主,能够接受老师的教导,读过柳牧师所著的启示录讲义后获益良多,以前也有这样的课程,也读过类似的书籍,本文一下著作有摘取其他文本于柳牧师之文本及个人读后感想还有个人对>此书之领会.―你们对于启示录有什么感觉？有难的感觉，有恐惧的感觉。为什么会有这样的感觉呢？也许因为这书中充满秘密和启示(关于将来的)。但是，这不是对于启示录正确的理解和感觉。如果我们不是神的百姓的话，那样的感觉(有难的感觉，有恐惧的感觉)是正确。但是，记住启示录是为神的百姓而写的

诗文****仙女

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2025-08-26