轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计轴对称图形教学设计山东省诸城市府前街小学隋潍丽教学内容：青岛版三年级下册19页热闹的民俗节——对称教材解读：对称是现实世界中较普遍的现象。如建筑物、动物、植物、艺术品中都存在对称现象。学生对于对称现象有一定的感性经验。本单元教材努力借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形。教学目标1.结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形。2、在操作、观察、画图等实际活动中，认识图形知识，发展空间观念。3、在现实生活中了解对称现象，欣赏、感

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轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计《轴对称图形》教学设计(々)红山区第一小学鲍文思教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册68页例2的教学及做一做等相关练习。设计理念：“轴对称图形”主要是引导学生通过观察、操作等活动去认识轴对称图形，培养学生的操作能力和空间观念，进一步让学生感受到数学中的对称美。因此，本节课以新课程标准的要求为依据，以学生为主体，让学生充分地看一看、想一想、折一折，通过动手操作、合作交流、主动探索、联系实际等自主活动去亲自感知、亲身体验，经历轴对称图形的探索过程

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轴对称图形教学设计教案第一篇：轴对称图形教学设计教案教学准备1.教学目标1、认识轴对称图形的特征，会用自己的语言描述轴对称图形。2、在画、折、剪等自主探索的活动中，培养探索意识和合作精神。3、体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。2.教学重点/难点通过各种尝试最终用自己的语言表述轴对称图形。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一.情境引入：师：同学们，让我们一起来欣赏一些有特色的建筑吧！教师做简单介绍。师：小朋友们，你们觉得这些建筑美不美？师：你能发现它们的特色吗？生回答。二.探索与发现：探究一：帮蝴蝶画出

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轻松撰写三维教学目标第一篇：轻松撰写三维教学目标轻松撰写三维教学目标南京金陵中等专业学校信息技术专业部汪晴内容摘要在新一轮教育课程改革中，改革者提出知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标体系，它也成为指导我国新课程与教学的重要思想。而在教师实际撰写教学目标时，却常常会遇到一些困难或者走入一些误区。笔者就如何撰写好三维目标这一老问题进行了重新认真的思考，多方征询专业教师意见，和多位本专业教师进行研讨，进行归纳总结，形成此文，旨在希望能给专业教师提供参照模板，从而使教师先学会模仿撰写，再进行创新撰写

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轴对称图形教学设计（大全）第一篇：轴对称图形教学设计（大全）轴对称图形教学设计华丰中心小学廖卫华教学目标知识与技能（１）初步认识轴对称图形的基本特征。（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。教学重点、难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。难点：能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过自主探究学习

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轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计《轴对称图形》的教学设计一、设计背景《轴对称图形》一课是我参加“农村小学现代远程教育与数学创新教学”的课题研究的一节教学设计。整个教学设计都围绕“农村小学现代远程教育与数学创新教学的案例研究”，现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式。它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为学习者创造了一个令人耳目一新学习环境，转变了传统教育观念中阻碍学生创造能力发展的观点，确立创新型的教学观。二、教材分析本课教学内容是在学生初步认识

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轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计轴对称图形教学设计教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学准备教师：多媒体教学课件等。学生：白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份。教学过程一、“玩”对称，谈话激趣课前交流：从“玩”这一话题引入，结合师生的撕纸作品，自然引入新课学习，激发

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轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计［教学过程］一、欣赏引入，激趣蕴思谈话：一、情境导入谈话：同学们，春天到了，小草绿了，花儿开了。一只美丽的蝴蝶飞到我们的教室里，(投影仪出示蝴蝶)，它在翩翩起舞，闭上你的小眼睛，老师给你变个魔术。看，这还是刚才那只蝴蝶吗？怎么只有一半了呢？是不是随便两只翅膀重叠在一起都是只有一半呢？二、参与探索，体悟特征1、大家认识这几种物体吗？（出示天安门、飞机、奖杯图片）问：仔细观察，他们和蝴蝶都有什么共同的特点？（左右两边相同、对折后完全重合、都是对称的）板书：对称、问：

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轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计轴对称图形【教学内容】苏教版三年级下册第56-61页【教材分析】轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰﹑布置生活环境时也经常利用这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。【学情分析】本节课的教学对象是小学中年级学生，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的

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轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计《轴对称图形》教学设计黄佳佳良田学校教学目标：知识与技能：1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。过程与方法：1、通过观察、操作活动，归纳总结，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、培养学生的抽象思维和空间想象能力。情感态度和价值观：学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点：轴对称图形和对称轴的概念教学难点：画出对称轴教学准备：多媒体课件，平

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轴对称图形教学设计第一篇：轴对称图形教学设计《轴对称图形》教学设计五常市特殊教育学校樊照彬一、设计理念数学学科与实际生活联系密切，生活中的数学更易于接受，同时也更符合聋生的认识特点。《轴对称图形》这部分的内容编排从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用理论检验实践，指导学生认识自然界和生活中具有轴对称性质的事物。因此本文的设计注重联系实际,采用灵活的教学方法,动手操作，用眼观察发现问题并以此为契机解决问题,培养聋生的分析、理解和判断和总结的能力。帮助聋生树立学习数学的信心和勇气,使得数学课的教学即轻

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路线图教学反思正文：路线图教学反思路线图教学反思路线图教学反思110月份的下乡送教活动，我组织了大班数学活动路线图的教学。在这次教学活动的准备、组织和实施过程中，得到了领导和同事的大力支持和帮助，从而使这次教学活动开展得非常的成功，本人表示非常感谢。此次活动教学目标：1、在玩操作游戏中体验寻找路线图的乐趣。2、能够理解箭头所表示的意义，运用空间方位指示解决实际问题。3、学会看路线图，从起点走到终点，相应的路线。此次活动的教学重难点：1、重点是理解箭头的意义；学会看路线图，根据路标从起点走到终点，找到相应路

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课件制作训练计划第一篇：课件制作训练计划课件制作训练计划乌日根塔拉农场学校张志春为进一步提高自身计算机应用水平，让信息技术更好的服务于教育教学，加强我在多媒体课件制作方面的能力，特制定了本计划。一、训练目标1.在课件中插入各种对象2.在课件中设计动画效果。3.在课件中设计插入视频、动画。4.从Word或EXCEL中导入表格。二、训练内容（一）基础内容1.PowerPoint的启动、退出2.演示文稿的打开、保存与关闭3.PowerPoint窗口的组成4.PowerPoint视图之间的相互切换5.用“内容提示

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课件制作培训方案第一篇：课件制作培训方案多媒体使用及教师课件制作培训活动实施方案为提高我校教师多媒体应用及课件制作水平，按照县教体局关于教育信息化发展的要求和我校课改实际，特制定该培训方案：一、培训目标：1、提升教师的专业技能，掌握现代多媒体技术在教育教学中的应用。2、提升教师的课件制作水平。二、培训方式及内容：（一）初级班：PPT课件制作基础(认识界面；建立新幻灯片、添加新幻灯片；设置背景；插入文字、编辑文字；图片等对象的插入；自定义动画；插入影片、声音；编辑超链接；保存打包；PPT与多媒体结合使用；P

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课程规划(计算机辅助设计)第一篇：课程规划(计算机辅助设计)课程教改规划-----计算机辅助设计课程学院建设骨干校期间，对计算机辅助设计课程教学提出了新的任务和要求，迫使计算机辅助设计课程教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式必须进行改革。计算机辅助设计课程教学改革一方面必须从设计的实际出发．系统的讲授计算机辅助设计基础的相关基本知识。计算机辅助设计是计算机专业的一门专业实践课程。对于计算机专业的学生，在有限的学时内让学生快速精通多种计算机辅助设计软件的使用，培养学习兴趣，通过经典案例教学并结合国家职

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课程辅助活动教案第一篇：课程辅助活动教案篇一：体育课程辅助活动教案-黄宗荣上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期2013年秋季上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期2013年秋季上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期2013年秋季上课教师：黄宗荣上课时间：第周星期2013年秋季篇二：课程辅助活动教学设计模板学生活动根据老师提出的谜语猜出小动物。观看老师画再自己学画（蜻蜓、鱼和小蜜蜂）。用自己的方法画出你喜爱的小动物。小组内猜一猜其他同学画得什么小动物。并比一比谁画得最像。篇三：一下阅读课程辅助活动教案小学课程辅助活动

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课堂教学设计的技巧第一篇：课堂教学设计的技巧课堂教学设计的技巧杨晓冰课堂教学设计是教师对课堂教学的各个环节、各种教学方法以及步骤所做的精心、巧妙安排，有效的教学设计对于提高课堂教学质量具有决定性的作用。我认为良好的课堂教学设计应注意以下几方面：一、导入注重“巧”新颖的引言、巧妙的导语能激起学习兴趣。教师应根据不同的教学内容及学生对教材内容不同的喜爱程度设计不同的导语。人们通过实践总结了许多课堂教学导入方法，然而，不论哪种方法，关键要注重一个“巧”字。如：在上“视图与投影”第一节课时，引用苏轼的题西林壁：横

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课堂教学三维目标第一篇：课堂教学三维目标课堂教学三维目标是什么?知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求，简称三维目标。1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。1

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课件制作比赛方案第一篇：课件制作比赛方案课件制作比赛方案一、活动背景：为了积极响应学校的号召，创建和谐校风、学风，积极将创先争优的工作落实到实处。特此，我院为配合学校本科院校评估工作、校团委校园文化活动建设，大力创建良好的学校氛围，故我院在五月份决定举办大学生课件制作大赛。二、活动目的：为了提高同学们对课件的制作、应用水平,加强同学们的语言表达能力与综合素质，增加各学院各专业同学之间的学科交流与沟通，创造良好学风、校风，积极营造大学生课后浓厚的学习氛围，响应学院加强学生实践操作能力培养的号召,增强学生创先

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课件制作大赛通知第一篇：课件制作大赛通知关于举办云南师范大学2014年大学生多媒体课件制作比赛的通知各学院、现代教育技术中心：为提高我校学生应用多媒体辅助教学能力及多媒体课件制作水平，在成功举办六届多媒体课件制作比赛的基础上，学校决定继续举办2014年云南师范大学大学生多媒体课件制作比赛，请各学院及现代教育技术中心组织好此项工作。一、组织机构主办：云南师范大学教务处承办：信息学院现代教育技术中心协办：各学院二、参赛对象及方式要求我校2011级师范类专业全体学生报名参加，2012级学生自愿报名参加。本次比赛

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