河北石家庄市第二十三中数学七年级上册第三章一元一次方程方程专项训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）1、一支球

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广西钦州市第一中学数学七年级上册第三章一元一次方程方程必考点解析考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）1、在方程6

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势利的成语势利的成语在现实生活或工作学习中，大家都知道一些经典的成语吧，成语的语言文字是非常深奥的，含义是非常值得我们学习的，你知道经典的成语有哪些吗？以下是小编为大家整理的势利的成语，希望对大家有所帮助。阿谀奉承阿谀：用言语恭维别人；奉承：恭维，讨好。曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。出处：明·东鲁古狂生《醉醒石》第八回：“他却小器易盈，况且是个小人，在人前不过一味阿谀奉承。”阿谀求容容：容色，好的脸色。曲意奉承，取悦于人出处：《孔丛子·抗志》：“不度理之所在，而阿谀求容，谄莫甚焉。”卑躬屈膝卑躬：低头

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内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学数学七年级上册第三章一元一次方程方程必考点解析考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题20分）一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）1、

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冲过终点线的那一刻作文（热）冲过终点线的那一刻作文10篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的冲过终点线的那一刻作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。冲过终点线的那一刻作文篇1从小我就是一个并不爱他运动的人，所以对于运动来说我是非常抵触的，毕竟我有底子在那里并不喜欢运动，所以学校在举办运动会的时候我并没有去参加报名。但是老师或许是为了提升我或者锻炼我，他偷偷地给我报名了校运会的一项百米冲刺。当我知道

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《海上日出》第二课时教案设计一、教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，通过想象，感受日出时的壮观景象。培养学生热爱大自然的情趣。体会作者对大自然的赞美之情。3、学习作者按照一定顺序观察事物的方法。二、教学重点：理解课文内容，体会日出过程变化。三、教学难点：学习作者按照一定顺序观察事物的方法。教学过程（一）情景导入，温故知新1、今天我们继续去领略巴金笔下的奇观——《海上日出》（读课题）。上节课我们已经初读了课文，并知道了文章的写作顺序。翻开书回忆一下，请说说作者是怎样描述海上日

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22.省力的斜坡一、教学目标：1、科学知识：知道利用斜坡提升重物比直接提起省力。长坡和短坡各有特点：长坡比短坡更省力，短坡比长坡更省时。2、科学探究：能设计对比实验，研究长坡和短坡的特点。能通过简单的模仿制作坡度计。3、科学态度：培养学生合作精神和乐于探究精神。4、科学、技术、社会与环境：通过制作坡度计，体会到科学和数学知识的融合，以及科学知识在生活中的应用。二、教学重点：通过对比实验，知道长坡比短坡更省力，短坡比长坡更省时。三、教学难点：利用学科融合的知识分析实验数据，以及制作坡度计。四、教学准备：泡沫

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《带刺的的朋友》第二课时教案设计江西省全南县实验小学黄坤琪教学目标：1．能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。2．能用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。3．初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。教学重难点：重点：能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。难点：引导学生围绕“高明”用自己的话讲一讲刺猬偷枣的过程，最后引导学生关注作者对刺猬的不同称呼，体会作者情感的变化。教学准备：课件、板书卡片教学过程：激趣导入，揭示课题在上节课我们认识了知鸟爱鸟的父亲，他把鸟认识的很彻底，甚至把鸟

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23带刺的朋友教学目标：1.认识11个字，指导书写“刺”和“枣”。2.正确、流利地朗读课文，读好描写生动的句子。3.能用自己的语言讲讲刺猬偷枣的过程。教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，读好描写生动的句子。2.能用自己的语言讲讲刺猬偷枣的过程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、齐读课题，直接导入。今天我们来一起学习第23课，齐读课题！二、自读课文，学习生字。1.自读。请同学们打开书到94页，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，开始吧。2.反馈。同学们读得很认真，相信这些词语一定难不倒你。出示1：zǎo

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《带刺的朋友》第二课时教学设计教材分析:《带刺的朋友》统编教材三年级上册第七单元中的一篇课文。这篇课文作者通过记述刺猬偷枣本事高明，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习刺猬偷枣过程，感受刺猬偷枣本事的高明。尝试抓住动词有条理地复述刺猬偷枣的过程。3.体会作者对刺猬的感情变化，感受作者对刺猬的喜爱之情。教学重点:学习刺猬偷枣过程，感受刺猬偷枣

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人教版（部编）语文三年级上册23带刺的朋友执教：湖南省永州市零陵区荷叶塘学校黄贵云指导：“小学语文蒋佳新名师工作室”荷叶塘学校何慧函【教材分析】《带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。【学情分析】三年级的学生已经认识了很多生字词，但本篇课文也有一些学生不理解的词语，我引导学生运用本册语文园地二学习过的方法(如找同义词、联系上下文、查字、词典等

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《带刺的朋友》（第二课时）教学设计湖北省兴山县实验小学蒋必菊教材分析：本文是部编版教材三年级上册第七单元的第三篇课文，本单元的语文要素是让学生感受语言的生动，积累喜欢的语句。这篇课文是著名的儿童文学作家宗介华的作品。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写了刺猬偷枣的过程，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。设计理念：这篇课文的最大特点就是语言生动、明快，用词准确。引导学生体会作者语言的生动是本单元的语文要素，也是本节课的核心任务。为此，我在设计

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义务教育教科书《带刺的朋友》第二课时教学设计平和县育英小学林毅惠教学内容：部编版小学语文三年级上册第23课《带刺的朋友》第二课时教材简析：《带刺的朋友》是部编版教材小学语文三年级上册第七单元第23课，是一篇优美的课文。课文通过记述刺猬偷枣的本事高明，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。特别是把刺猬偷枣的过程写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。学情分析：三年级正是把握文章主要内容，理清文章结构，感受语言的生动、优美，体会文章思想感情的起始阶段。“学习归纳课文的

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《23带刺的朋友》智慧教室云互动教案执教：珠海市三灶镇海澄小学万赐龙教学目标：1、知识与能力：复习新词；能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动；能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程；初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。2、过程与方法：通过朗读、品评、合作探究，读懂课文内容，学会复述。3、情感态度及价值观：体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对小动物的关注与喜爱。学情分析：学生通过第一课时学习，掌握了生字词，了解了主要内容，初步了解了刺猬偷枣的过程

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