教案-全国-2011_一年级数学下册 两位数加整十数、一位数（不进位）2教案 苏教版.rar

2两位数加整十数、一位数（不进位）教学内容“想想做做”4～8题三维目标1.让学生进一步巩固两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法，能正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。2.在练习的过程中培养学生解题的灵活性。3.让学生养成良好的口算习惯。教学重点正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。教学难点正确口算两位数加整十数以及两位数加一位数。学程设计导航策略一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟）1．谈话交流。2．复习旧知。小黑板出示题目。学生独立思考后指明回答。教师对复习情况进行小结，以表扬鼓励为主。3．揭示课题，明确目标。谈话，并出示课题：两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)二、创设情境，提出并解决问题。（预设25分钟）1．“想想做做”第5题创设故事情境，同桌之间比赛谁算得快。（比完一次交换题目再进行比赛）表扬算得又对又快的学生。2．“想想做做”第4题学生独立完成后集体校对。比较总结规律。先和同桌小朋友说说自己的发现全班交流总结。3．“想想做做”第6题学生3分钟内完成集体交流针对较慢错误较多的同学进行辅导。4．“想想做做”第7、8题引导学生理解题意学生独立完成交流评讲三、当堂反馈、小结反思。（预设10分钟）1．《补充习题》25页2、3、4、5、62．拓展题：《一课一练》38页智力冲浪。小黑板出示拓展题，学生独立思考，当堂评讲。1.谈话：昨天我们学习了两位数加整十数以及两位数加一位数，老师先来考考大家，看看谁算得又对又快！2.小黑板出示题目，学生口答25＋70＝63＋4＝20＋45＝2＋45＝44＋30＝44＋3＝3＋46＝30＋46＝3．同学们都回答的很不错，这节课我们就继续来学习两位数加整十数以及两位数加一位数。（出示课题）1.出示情境图：谈话：今天老师带来了两只小松鼠，瞧他们要通过相同的数字桥，要比一比谁先能通过大桥。引导学生理解比赛规则。2.同桌两人分别扮演其中的一只小松鼠，算一算比一比，一次比完后交换角色。1.顺利通过了数字大桥，小松鼠们来到了数学乐园，瞧！他们遇到了什么数学题目。2.小黑板出示题目小朋友们能帮小松鼠解决问题吗？请独立完成再数学书上。集体校对后提问：比较每组上下两道题，你有什么发现？师生小结：调换两个加数的位置，和是一样的。1.要求：3分钟内完成，看看哪些小朋友能全部做对。2．挑几道让学生说说是怎么算的。3.统计错误情况，进行教育养成习惯。教师读题，提问：如何求出全天卖出的台数？请同学们仔细完成第7、8两题，谁来说说你是怎么做的？1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对。3.错因分析。4.点拨智力冲浪题。