教案-全国-2016_一年级数学下册 3.doc

1整十数加一位数及相应的减法教学目标1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。教学难点知道加减法算式中各部分的名称教学准备教学挂图、计数器、小棒教学过程修注栏一、教学例题1、设置情境。谈话：小猴最爱吃桃子，看，（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？2、看图列式，思考算法。提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名回答，教师板书算式30+4=4+30=34-30=34-4=提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？（1）4个一和3个十和起来是34。（2）因为30+4=34，所以4+30=34。3、解答“试一试”。提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？（1）4个一和3个十和起来是34。（2）因为30+4=34，所以4+30=34。谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。指名交流。4、介绍算式中各部分的名称。（1）介绍加法算式中各部分的名称。谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4=34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4=34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）提问：谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称。（2）介绍减法算式各部分的名称。谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4=4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。减号后面的数叫做减数（板书：减数）减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。减法算式中的得数叫做差。（板书：差）指名说出算式34+4=30中各部分的名称。（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？二、教学“想想做做”1、第1题，看小棒图写算式。先让学生说图意，明确图中的小棒是由两部分组成，其中整捆的有4捆，单根的有6根。2、口算第2题。同桌同学合作练习，说出得数。交流：说说怎样想的？提问：根据60+3=63能想到其他三个算式吗？3、第4题。（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）算一算两张表中的得数。（3）校对。4、第5题。指出相邻数是指一个一个的数某数前面一个数和它后面一个数。5、第6题。学生独立完成后评讲。题意为箱子里有20个篮球，箱子外有四个，一共有多少个篮球？6、第7题。（1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。（2）列式计算。三、全课总结讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。可以根据数的组成也可以根据有联系的算式进行计算进行对比，强化记忆让学生去找图中告诉了哪些已知条件，培养学生的读题能力板书设计整十数加一位数及相应的减法教学挂图30＋4＝3434－30＝4↓↓↓↓↓↓加数加数和被减数减数差作业设计补充习题相关练习