素材-全国-2020_三年级数学下册《位置关系的相对性》教学反思 新人教版.doc

1《位置关系的相对性》成功之处：1.抓住新知学习的生长点和障碍点开展教学。在新知学习之前，从方位上让学生熟练说出东相对于西，北相对于南，东偏南相对于西偏北等相对方位的练习，最后通过新知的学习让学生具体体会位置关系的相对性。2.教给学生灵活解决问题的方法。例如在练习中“学校在我家的（）偏（）,学生在观察时只能看到学校为观测点的坐标，如果以小芳家为观测点，学生不容易思考，所以学生感到有难度。怎样解决这个问题呢？可以引导学生以学校为观测点的方位，再利用位置关系的相对性思考小芳家在学校的具体方位。这样学生就可以比较轻松的说出没有画出坐标的位置具体方位。再教设计：1.当方向为北偏南时，要使量角器的0刻度线与北对齐，然后使量角器的半圆放置在北偏南方向，再从北往南数刻度。2.加强学生灵活解决问题的能力，让学生从不同角度观察，都能准确说出具体的位置方位。