段太尉逸事状文言文知识点归纳.ppt

段太尉逸事状一、教学目标：第一课时题解柳宗元（773～819），字子厚，唐代大散文家、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“柳河东”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“柳柳州”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“韩柳”。柳宗元和韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：朗读课文泾州(jīng)汾阳(fén)邠州(bīn)
偷嗜(shì)不嗛(qiè)釜(fú)鬲(lì)瓮盎(àng)
老躄(bì)恣(zì)卒晡(bū)食
戢(jí)士击柝(tùo)甚巽(xùn)
如赭(zhě)自哺(bǔ)朱泚(cǐ）
姁姁(xū)斄(tái)间本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。布置作业第二课时导入：第一小组第二小组第三小组第四小组第五小组原文孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，
接受您的教诲。奉，承、接受。某：自称之词，相当于“我”。
甚适(很清闲)，少事。今不忍人无寇暴死
寇，入侵的外敌。
以乱天子边事。
“以”：来，表因果关系的连词。
公诚以都虞候命某者，
您若任命我担任都虞候，“诚……者”——表假设关系。“诚”，副词，果真。“者”，语气词，用于前一分句的末尾。
能为公已乱，
替制止
使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如太尉请。”
按照太尉的请求。如，按照。原文甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？
全副武装的士兵
吾戴吾头来矣！”
戴的东西可与头分开。“戴吾头”，表明随时可能丢掉脑袋，表现了段太尉大无畏的精神。
甲者愕。因谕曰：“尚书(郭晞)固负若属耶？副元帅(郭子仪)固负
趁势开导。因，就势、趁机。固：难道，副词。
若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白(禀告)尚书，出听我言。”晞
你们为什么毁坏郭家名声。“败”，毁坏
出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。
充满应当努力做到有始有终。务，努力从事。始终，此是偏义词，偏于“终”。
今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，
兼语句。“卒”做“恣”的宾语，做“为暴”的主语。
欲谁归罪？罪且及副元帅。
即“欲归罪谁”。疑问代词作宾语，前置。将殃及
今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，
象这样
几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，
依靠
不戢(jí管束)士。然则郭氏功名其与存者几何？”
那么将与：句中助词，无义言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”
拜了两次承蒙率领
顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：
队伍
“吾未晡(bū)食，请假设草具(粗糙的饮食)。”既食，曰：“吾疾作，
晚饭暂且
愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，
戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，
命令“候卒”：负责巡逻警卫的士兵。“柝”：巡夜时敲的木梆子。
《木兰辞》：“朔气传金柝”。
谢不能，请改过。邠州由是无祸。
“谢”：道歉。“不能”：无能，没有才能。从此
二、文本内容思考探究：
第一部分（1-4）：
（一）开篇描写了怎样的紧张场面？对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？（二）写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？（三）“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？这几段反映了段太尉什么品德？（一）开篇描写了怎样紧张场面？对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？（二）写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？（三）“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？（四）这几段反映了段太尉什么品德？课堂小结小组合作学习成果展示原文谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，
控告我判决书
以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”
将近扛抬办公厅困，使动，使……困。
即自取水洗去血，裂裳衣疮，
撕破自己的衣裳，用衣裳包扎伤口。
衣，名词作状语，用衣裳。
手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
亲手敷上好药亲自喂食
取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
將自己的坐骑卖掉，买谷代农夫偿还地租，不让那农夫知道淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人
寄寓（临时驻扎）
耶？泾州野如赭（zhě），人且饥死；而必得谷，
赤地千里赭，赤色。
又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取