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2019年陕西师范大学教育综合考研真题
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1.教育制度

2.探究性学习

3.成就动机

4.道尔顿制

5.综合课程

二、填空（每空1分，共20分）
1.我国西周时期，不论国学乡学，都以"六艺"为基本学科，六艺指()、()、()、()、()、()。

2.马斯洛需要层次理论包括了人的七种基本需要，分别是生理需要、（）、（）、（）、求知的需要、美的需要以及自我实现的需要。

3.当代很多国家已把（）列入学制系统，这是现代学制向终身教育制度发展的重要标志之一
4.我国《教育法》最近的一次修订是在___年。

5.美国心理学家赫尔曼·威特金认为，人在知觉时会受到不同因素影响。他把受环境因素影响大者称为场型，把不受或少受环境影响的人称为场__型。

6.根据国家发展和人才培养需要，2016年在北师大正式颁布了中国学生发展核心素养研究成果。中国学生发展核心素养-培养"全面发展的人"为核心，分为（）、（）、（）3个方面，具体包括6大素养和18个基本要点。

7.1902年中国颁布的近代第一个全国性学制是（）

8.自2001年起开始施行的基础教育课程改革中，为改变课程管理过于集中的状况，实行了（）、（）、（）三级课程管理。

三、判断并改错（每题2分，共20分）
1.稷下学宫是战国时期齐国的著名学府，是由私家举办管家管理的特殊形式的学校。（）

2.根据干扰理论，旧有知识对新知识学习的干扰属于倒摄干扰。（）

3.有效的教学活动，既具有科学性，又具有艺术性。（）

4从迁移发生的学习类型或领域看，情感、态度的学习和形成方面不存在迁移现象，迁移主要发生在知识和动作技能的学中。（）

5.作为一种考试文体，八股文形成于清朝初期。（）

6.针对理学教育的弊端，提出"真学""实学"主张的是清朝教育家颜元。（）

7.德国教育家梅伊曼是实验教育学的代表人物之一。（）

8."教育即生活""教育即经验的改造"是赫尔巴特教育理论的核心思想。（）

9.总结性评价指在教学过程中为了了解学生学习情况，及时发现教和学的问题而进行的评价。（）

10.雅典的初级学校有文法学校和骑射学校两种类型。（）

四、简答（每题8分，共40分）
1.简述泰勒原理的主要内容。

2.简述科尔伯格道德认知发展的三期六段论。

3.什么是创造性思维?简要分析创造思维的主要特征。

4.简述裴斯泰洛奇要素教育论的基本思想。

5.简述良好师生关系构建的基本策略。

五、论述（每题15分，共30分）
1，理学家朱熹强调读书穷理，其关于读书的见解背概括为"朱子读书法"。请梳理并分析"朱子读书法"的主要内容和思想。在现今很多人奉行"快餐文化"的时代，你认为朱熹的读书法是否还具有生命力?你如何思考二者的关系?

2.随着移动设备的普及，不少学校开始尝试允许移动设备终端进入课堂，让学生使用移动设备在学习平台上学习、互动和弯沉评价。请分析这种新型学习方式可能存在的利与弊。

六、综合题（共20分）
请选择下列表述中属于教育目标、课程（狭义）目标和教学目标的内容，阐明你对教育目标、课程（狭义）目标和教学目标的理解以及这三类目标的区别。（目标分类后只标示序号即可）
A.掌握计算机硬件知识并具有操作计算机软件的能力。
B.使人为善，涵养德性。
C.能制作含有图表、文字和视频的电子幻灯片。
D.所有学生每周至少要花30分钟时间进行英语对话练习。
E.使学生成为有文化、有创造力、全面发展的人。
F.学会汉语拼音、能说普通话、能正确工整地书写汉字，并有一定速度。
G.给定一组条形图、折线图或者饼图，学生能准确说出图中表示的统计信息。