九月九日忆山东兄弟教案精选.docx

九月九日忆山东兄弟教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的九月九日忆山东兄弟教案，希望对大家有所帮助。九月九日忆山东兄弟教案1【教学目标】1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。2、展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。3、品重点字词，美读诗句，体嶙髡吡髀兜母星椤?br>4、培养学生阅读古诗的兴趣和能力。【教学重点】想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。【教学准备】小黑板录音机【教学过程】一、复习学法，导入新课1、小黑板出示：了解诗人解诗题目明白诗意体悟诗情吟诵诗文。2、用自己话说说每一步具体做法及要求。3、今天，我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》。4、板：古诗《九月九日忆山东兄弟》二、了解诗人，解诗题目1、这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?(学生读课外搜集资料中的有关内容)2、题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?(在重阳节这天，王维思念家乡的兄弟。)三、理解字词，明白诗意1、学生自由读，指名读，直到正确流利。(“为”这里应读“wéi”)2、再读，你有哪些地方读不懂?并在书上作记号。3、小黑板出示学生不理解的字词：异客逢倍遍4、动动脑子，你如何理解这些字词?5、你能从字面上说说诗句意思吗?6、学生展开想象，用自己语言说说诗意。四、体悟诗情，吟诵诗文1、这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?2、学生小小组讨论。3、交流。我认为字用得好，从中我体会到了。你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情).4、配乐吟诵。五、课外延伸1、这首诗中你最喜欢哪一句诗?能谈谈看法吗?能有感情地吟出这句诗吗?2、“每逢佳节倍思亲”这句诗你在哪儿看到过或听到过?你知道它这时的具体含义吗?3、播放歌曲《七子之歌》六、作业1、搜集“思念”主题的诗，歌曲等。2、小练笔：改写《九月九日忆山东兄弟》七、板书九月九日忆山东兄弟唐代王维独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍/思亲。遥知/兄弟/登/高处，遍插/茱萸/少一人。九月九日忆山东兄弟教案2一、活动设计背景古诗的学习，对于幼儿来说可能显得有点枯燥，但通过故事间接地了解古诗的内容和意境，会让他们兴致盎然，并在积极地参与中，得到很多的收获。结合传统节日“重阳节”的到来，先让幼儿知道节日的意义以及这一天的所具有的一些传统活动，明白诗人要写古诗表达自己的心情。二、活动目标1、欣赏并理解古诗，能初步发现古诗的语言结构特点。2、理解古诗中“异乡”、“异客、“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”等字词的意思，初步掌握古诗的完整诗意。3、感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。三、教学重点、难点幼儿熟读、吟诵《九月九日忆山东兄弟》。四、活动准备1、让幼儿预先知道“九月九日”是重阳节，了解一些节日民俗。2、相关诗句字卡。3、自制课件。五、活动过程（一）听老师故事、引出古诗，帮助幼儿初步理解古诗所表达的内容。提问：九月九日这一天，诗人在干什么呢？他想到了些什么？（二）完整欣赏古诗《九月九日忆山东兄弟》，初步发现古诗的语言结构特点，理解古诗诗意。1、师有感情地朗诵古诗，并出示相应的文字卡片。提问：古诗里说了些什么？2、小结：同样是讲一件事，刚才故事讲了好多，古诗只用了四句就讲完了。（明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意的。）3、欣赏古诗，理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。提问：（1）在这首古诗里你有哪些地方还不明白？（引导幼儿结合对故事的记忆，来理解古诗的字、词，感受古诗整体的意境。）（2）这首古诗告诉我们一件什么事？（引导幼儿根据个人理解简单概括诗意。）4、师生完整欣赏并有感情地朗诵古诗。六、迁移情感，体验诗人的思乡之情。1、提问：诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人，写下了这首有名的古诗，如果你一个人离开了家，到了陌生的地方，你会想些什么呢？2、引导幼儿用喜欢的方式表达对老人的喜爱之情。七、幼儿园教师教学反思在活动中，我用讲故事的形式间接地了解古诗的内容和意境，并利用多媒体课件来进行教学。我知道图片是最为直接能吸引幼儿的视线的，故事也是幼儿最为喜欢、最容易理解的，把两者有机结合能激发幼儿的学习兴趣。让孩子们学得特别的快，可以有效的帮助孩子理解古诗的内容，更加的直观形象。孩子对于重阳节都十分的陌生，虽然能够出示茱萸、重阳糕等相关图片，但是这两种物品对于幼儿来说是很少见到的，教师只是一笔带过，老师应该适时的加以引导或者通过知识经验准备来引导幼儿认识。九月九日忆山东兄弟教案3一、教学目标【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗，正确理解诗句的意思。【过程与方法】通过搜集作者生平资料，了解作者，锻炼搜