孔雀东南飞教学实录.docx

孔雀东南飞教学实录

孔雀东南飞教学实录篇1师：爱情是人类最美好的情愫，也是文学作品永恒的话题。同学知道有哪些关于爱情的诗歌呢?生1：《关雎》。师：能不能说说其中的诗句呢?生1：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。师：非常好。其他同学还知道哪些?生2：《蒹葭》。有这样的句子：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。生3：还有白居易的《长恨歌》。师：你能够说出其中的名句吗?生3：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。师：不错。(问全体学生)还有吗?生4：老师，我知道李商隐的《无题》中，有这样的诗句：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。生5：老师，这句好像不是《无题》中的，我读过李商隐的《无题》，好像没有啊。师：李商隐有好多《无题》，你们读的不是一首，他说的也是出自《无题》。(生笑)生6：有这样几句：上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!但是我不知道是谁写的?师：哪位同学知道呢?生7：好像是白居易的。师：哦，《上邪》是汉乐府《饶歌》中的一首情歌，全诗以第一人称的口吻呼天为誓，直抒胸臆，表达了一个女子对爱情的热烈追求和执着坚定，作者不详。不知道没有关系，大家说得非常好。爱情是美好的，但爱情带给人的并不全是幸福。隔河相望的牛郎织女，化蝶双飞的梁祝，劳燕分飞的陆游和唐婉，他们演绎的都是催人泪下、荡气回肠、感天动地的爱情悲剧。今天，我们要学习的《孔雀东南飞》讲述的就是这样一段凄美的爱情故事。(老师板书课题：《孔雀东南飞》)师：现在我来检测一下学案中的乐府名句的背诵情况。我说上句，同学们对上句。师：少壮不努力。生：老大徒伤悲。师：人生不满百。生：常怀千岁忧。师：瓜田不纳履。生：李下不整冠。师：青青河畔草。生：绵绵思远道。师：恩，很好。乐府诗中有很多名句，确实值得我去回味和珍藏。现在我们进入讨论环节，谈论内容是学案中的自学探究及拓展延伸部分，现在开始。(学生讨论15分钟后)师：好，讨论结束。现在全班交流讨论成果。第一题是：为故事情节各部分拟定标题。要求模仿章回体小说标题的形式，既要概括内容，又符合人物性格。哪一组先来发言?小组发言人1：一、刘兰芝自请遣归焦仲卿温言相劝二、刘兰芝严妆作别仲卿母怒气不止三、分手处夫妻盟誓到家来被迫改嫁四、遭埋怨兰芝表白痛失妻仲卿伤悲五、刘兰芝清池明志焦仲卿南枝殉情六、两家人悔悟求合葬警世人戒之慎勿忘师：大家觉得第一组拟写的好不好啊?生：好。师：是不是还可以写得更好啊。生：沉默。师：我们要求写出性格呀，同学看一看是不是稍微改动一下，就把人物的性格表现出来了呢?在《红楼梦》中有这样的回题：葫芦僧判断葫芦案，薄命女偏逢薄命郎。我们看过这一段故事，这个薄命女是谁啊?生：是香菱。师：对啊。你看香菱是薄命女，作者很巧妙的就用它代替了香菱，你看兰芝什么性格呢?婆婆什么性格呢?焦仲卿有是什么性格呢?除了性格，还可以写出他们的外貌举止啊，那我们就不是单纯的了解故事情节，人物形象也栩栩如生啊。(生沉思)生1：我觉得第一组的“刘兰芝严妆作别仲卿母怒气不止”可以改成“俏兰芝严妆作别恶焦母怒气不止”。这样能够显示出兰芝的美丽和婆婆的无理。(生报以热烈的掌声)师：嗯，你们看，人物形象和性格都写出来了，非常好。别的同学要不要也试试啊?(生笑，部分学生开始跃跃欲试)生2：老师，第一组的“刘兰芝清池明志焦仲卿南枝殉情”可以改成“痴情女清池明志薄命郎南枝殉情”，刘兰芝坚守自己的爱情，可以说是一个痴情女子，焦仲卿无力掌控自己的幸福，应该是个薄命郎吧。(掌声热烈)师：(笑)非常好。这个“痴情女”对“薄命郎”对的好，非常工整，又合乎人物性格。还有哪个组再来展示一下呢?小组发言人2：一、不自专兰枝请速遣无偏斜仲卿求慎留二、著严妆新妇堂上别会大道府吏车中誓三、断来信拒嫁义郎体屈暴兄许和太守子四、魂依依清池东南枝声恨恨鸳鸯双飞鸟师：恩，我们看看这一组的答案怎么样啊?生：好。师：好吗?好在哪里呢?生1：我觉得“魂依依清池东南枝声恨恨鸳鸯双飞鸟”，这个“魂依依、声恨恨”用的好，“依依”写出了刘兰芝和焦仲卿的缠绵爱情，“恨恨”二字写出了他们多少说不尽的怨恨啊。师：点评的很精彩。刚才同学们表现很好，我们应该从中总结出概述内容及写对联的方法，可以吗?生：恩。师：好。我们已经知道了《孔雀东南飞》的内容，这篇文章中，有几个很生动的人物形象，那么下面同学们谈谈：你最喜欢文中你最欣赏哪个人物?为什么?结合文章进行分析。小组发言人3：我喜欢刘兰芝。师：能说说你喜欢刘兰芝的原因吗?小组发言人3：兰芝美丽、聪明、勤劳、知书达理、头脑清醒、行动坚决、忠于爱情、不为荣华所动，她的身上凝聚了中国古代女子很多优秀的传统。师：能结合课文具体的阐述一下吗?小组发言人3：文中写兰芝“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙