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小学英语科组教学总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家整理的小学英语科组教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。小学英语科组教学总结1这学期的英语教学教研工作已经结束了。整个学期，我们在学校各级领导的关心和指导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，积极探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量、全面提高学生综合素质为目标，团结协作共同抓好英语科教研教学工作，实现教科研工作水平的提高。在这个过程中，我们紧张而充实，感受到了教育工作者的责任和使命。现在，我们对本学期的工作进行总结：一、基于活力课研究，探讨科组教学模式本学期，我们科组在课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。二、以新课标为依据，大力培养新教师我们科室是一个经验丰富的团队，我们希望能够促进全科教师的成长。因此在本学期，我们的重点是注重培养各位教师的专业技能和职业素养，以提升我们工作中的水平和质量。在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：（1）我们可以利用集体备课的优势，统一教学计划、教学安排和评测方式，以达到整体教学过程的有益效果。（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。（3）为了展示自己的教学特点和教学思想，我精心设计了一节公开示范课。在课程结束后，我将向大家介绍我的'教学设计理念，并聆听其他教师对这节课的分析和评论。我的课堂设计注重互动和参与，以学生为中心，注重学生的思考和发现。我选择了一个生动有趣的主题，并运用多种教学手段，例如课件、实物和游戏等，来激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重学生的反馈和评价，鼓励他们积极参与课堂活动，从而在学习中得到提高。在分享我的教学思路后，我会认真听取其他教师的意见和建议，以便进一步完善和改进我的教学方法。我相信通过这样的交流和分享，我们可以让教学更加丰富多彩，让学生更加热爱学习。（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。三、以课改为中心，大力抓好课堂常规本学期，我们科级紧密围绕课程改革，持续推进英语学科教学常规的落实，深入研究新教材和教法，大力培养教师教育教学能力，使他们认识到严格要求和训练小学生日常行为规范的重要性，进而培养学生良好的行为习惯。我们坚持对学生进行严格的要求和训练，并通过训练使他们感受到守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发他们学习先进、争做先进的积极性，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。只有建立好的课堂常规，才能够提高课堂教学水平。四、课堂先行，课题实践，做好课题研究本学期，我们英语科组的教师何宗映在第五届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学优秀课展评中取得了优异的成绩，荣获二等奖。其撰写的论文《如何在课堂中培养学生阅读理解能力及写作能力》和《怎样培养小学生英语口语能力》也在大会专家学术组的评审中被授予二等奖的殊荣。五、积极参与网络教研本学期，我们科组积极推进交流与合作，通过讨论教案和反思经验的方式，促进了教师之间的相互学习和提高。这种交流方式不仅有助于加深彼此的理解和沟通，而且还能够提高教师们的写作水平，为教学实践带来更多的收益和成果。小学英语科组教学总结2本学年来，英语科组全体教师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下，英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着，能够顺利地完成各年级教学任务。一、培养高年段阅读能力阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”（即对英语的感性认识），扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从小学阶段开始教师就应该积极探索小学英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。本学期我校抓住阅读的几个教学模式进行教学：1、任务型阅读模式任务型阅读模式就是要求学生在阅读理解的基础上，完成一项任务或解决一个