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语文教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的语文教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1【教学要求】1.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.2.有感情的朗读课文.3.培养学生在读中感知和感悟的能力.【教学时数】1课时.【教学流程】一.读中整体感知.1.出示课题,质疑解难.根据阅读提示,用自己喜欢的方式进行阅读.(1)看课题,提问题.(2)初读文,读通顺.(3)字加点,词横线.(4)重要句,波浪线.(5)疑问处,问号现.(6)同讨论,解疑难.2.自由朗读课文,想一想:课文写了一件什么事?读后你有什么感受?二.读中有所感悟.1.学生质疑.2.霍金向命运的挑战,课文从两个方面来写,找出文中一句来回答这两个方面各是什么?学生自由提出问题,教师整理板书.读后汇报,初步交流.学生找到重点句子:“霍金向命运的挑战,不仅仅是指他能活者,更是指他的创造.”3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔,坚强地活了下来并勇于创造的..学生边读边画出相关的句子,在自学的基础上,小组交流,鼓励学生发表自己的见解,谈出自己的认识.4.课文什么地方最令你感动?想一想该怎样读?再有感情地朗读.学生边读边体会,在读中去感悟语言.三.读中受到熏陶.1.文中对霍金的语言,心里,神态描写不多,可我们可以想象面对痛苦,困难,霍金会怎么想,怎么说.请你展开丰富的想象,写几句感人的话语,并加在课文合适的地方.再有感情地读一读.2.学习了本课以后,你对课题有哪些新的了理解?3.有感情地朗读课文,要求读出对霍金的敬佩之情.4.关于霍金,你还有什么了解,向大家介绍一下.【板书设计】命运残酷→身患绝症↓与病魔斗争意志顽强挑战命运{坚持研究敢于挑战↓战胜命运→伟大的科学家语文教案篇2内容设计课题：《水打翻以后》六年制小学语文第六册第一单元的习作训练教材分析：这是一篇看图写话的教材。教材开头配有四幅图,大意是这样的：1、值日时，小红碰翻了一盆水。2、怎么办？小红不知所措，丁丁去报告老师，冬冬去找拖把。3、冬冬和小红一起擦椅子，拖地板。4、老师来了，表扬了冬冬、小红遇到了问题自己解决，丁丁感到不好意思。教材中间提供了看图写话的开头，点明了图中人和事以及事情发生的时间。教材后面是两道题目，第一题侧重观察图意，发挥想象。第二题是按教材要求，按事件发展顺序写一段话。重点：看懂图与图之间的联系，弄清事情发展的顺序，能按顺序写一段话，关键是能联系上下图意，展开合理的想象。难点：看第2、4两幅图，能对人物的思想，行为和语言展开合理的想象，并能用文字准确表述。教学目标：1、初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺。2、初步学会看图发挥想象。3、知道遇到困难或麻烦的事要自己想办法解决，并且初步养成这种习惯。教学时间：2课时课前准备：Flash制作的课件。教学过程：第一课时一、谈话引出课题1、讲一个简短的故事《小羊逃脱》问：我们有时也会像小羊一样遇到一些麻烦事，这个时候我们该怎么办？（板书：自己想办法解决）2、今天，我们的一个小朋友也发生了一些事情，我们来看她能不能自己解决。{点出第一张图片的课件：丁丁擦黑板，冬冬擦桌子的画面静止，小红打翻水的整个过程活动}问：图上的小朋友发生了什么事？这个小朋友该怎么办？你们能不能帮她想想办法。3、我们来看看其他小朋友又是怎么做的？{按顺序把图片放完}4、今天这节课我们就来看这些图写一段话。（板书课题：水打翻以后）设计意图：我这样导入课题是先创设情境，用一个简洁的故事来引起学生的兴趣，并且通过这个故事让他们知道碰到问题要自己解决，以便引出课题。为了下一步能带学生进入境界奠定基础。二、了解大意，练习说话1、观察第一幅图说话。{边放映边暂停提问}思考：这是什么时候，谁在干什么？{画面放到三个干活时，暂停}（值日时，小红在扫地，丁丁在擦黑板，冬冬在擦桌子）现在发生了什么事情？{画面放到丁丁冬冬静止，小红活动}（小红不小心把水打翻了）想想如果你是小红，你把水打翻了，那你的心情会怎样？（着急，哭了，不知怎么办）2、观察第二幅图说话。{放映第二幅图}1)请大家仔细观察，小红打翻水以后，小红、丁丁、冬冬的动作分别是怎样的？{画面暂停}2)他们的神态又是怎样的呢？{放大三个小朋友的脸部画面}3)那你们想想他们当时在想些什么？4)让学生用语言叙述小红、丁丁、冬冬当时的动作，神态，想法。（小红呆呆地站在那里，搔搔脑袋，不知怎么办才好，她想要是老师知道了该怎么办才好呢？丁丁连忙放下黑板擦，拔腿向教室外面跑去，他想我得快去报告老师，请老师来帮忙。冬冬放下抹布，三步并作两步跑到教室后