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鹿和狼的故事教案

鹿和狼的故事教案[集合8篇]作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的鹿和狼的故事教案，仅供参考，大家一起来看看吧。鹿和狼的故事教案篇1一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。2.过程与方法：通过自读自悟、小组讨论、教师引导等方式，领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。3.情感态度与价值观：增强学生维护生态平衡的意识，树立尊重自然、保护环境的观念。二、教学内容课文概述：《鹿和狼的故事》讲述了20世纪初叶美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，决定由政府雇请猎人消灭狼，结果导致森林生态系统崩溃，鹿群数量急剧下降，最终只剩下病鹿在苟延残喘的故事。教学重点：理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约、相互联系的道理。教学难点：领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。三、教学方法讲授法：教师讲解课文背景、作者意图等。讨论法：组织学生就课文中的问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。情境教学法：通过多媒体展示森林图片、视频等，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。四、教学过程1.导入新课情境导入：展示凯巴伯森林昔日生机勃勃和后来荒凉衰败的对比图片，引发学生思考，激发学习兴趣。提问导入：提问学生关于狼和鹿的印象，以及它们之间的关系，引出课题。2.初读课文，整体感知自读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。概括大意：学生尝试用自己的话概括课文的主要内容。3.精读课文，深入理解分段阅读：教师引导学生分段阅读课文，重点品读故事部分的三个文段（如参考文章2所述）。小组讨论：罗斯福总统为了保护鹿采取了哪些措施？这些措施导致了什么后果？为什么会出现这样的结果？全班交流：各组派代表汇报讨论结果，教师适时点拨。4.领悟道理，拓展延伸领悟道理：引导学生理解课文所揭示的生物之间相互制约、相互联系的道理。拓展延伸：提问学生还知道哪些类似的`故事或现象，说明生物之间的相互关系。引导学生思考人类应该如何尊重自然、保护环境。5.总结归纳总结课文：回顾课文内容，强调生物之间相互制约、相互联系的重要性。布置作业：复述课文故事给家人听。收集有关破坏生态环境的资料，准备参加“不能破坏生物链”主题队会的演讲。五、课后拓展课外阅读：推荐学生阅读《蛇与庄稼》、《塞翁失马》等故事，进一步体会生物之间的相互关系。实践活动：组织学生参与环保宣传活动，如制作环保小报、参与社区环保清洁等。鹿和狼的故事教案篇2教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过程：一、板书鹿和狼1、谁能说说你对狼的认识？你对鹿的了解呢？（鹿：温柔善良，让人喜欢。狼：凶恶狡猾，让人憎恨，如《会摇尾巴的狼》、《狼和羊》。2、板书《鹿和狼的故事》，看了题目后你想说些什么？温柔善良的鹿和狡猾凶恶的狼之间会发生什么样的故事呢？让我们一起来学习课文。3、同学们你们现在最想做什么？（读书）二、学生读课文。1、自己将全文正确流利地读出来。2、你想读哪一自然段就读哪一自然段。三、课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分，边读边想你为什么选择这一部分。四、读你印象最深的段落，说一说为什么会选择这一部分。1、罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了保护鹿，让鹿繁殖得更多一些。2、经过25年的猎捕，鹿没有了天敌。3、鹿过着没有危险，食物充足的幸福生活。4、鹿吃光了森林中的植被。5、鹿病死了无数只，还有一些饥饿而死。五、爱因斯坦说过，提出问题比解决问题更重要，选择大家找出课文中的不同观念，用自己的观念及想法进行一次辩论赛。正方罗斯福是对的，他杀狼是为了保护鹿。反方罗斯福是错的`，他违犯自然界相互制约相互联系的规律。六、总结在人类生存的这个星球上动物和动物之间、植物和植物之间、动物和植物之间有着千丝万缕的联系。因此，一种生物的存亡或数量发生变化，常常会通过这种错综复杂的依存关系影响到其他生物和整个自然界。这就是鹿和狼等动物带给我们的启示。鹿和狼的故事教案篇3教学目标：1、认读“狩、宠、厄、悖“4个字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、基本理解课文内容，初步懂得不同生物之间是相互制约的、相互联系的，树立保持生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。教学过程：一、导入：1、同学们，你们喜欢鹿吗？板书鹿。一提到鹿你的脑海中会浮现出哪些词语？（鹿就是我们心中美丽的使者）；你们听过有关狼的故事吗？板书狼。狼给你们留