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科学活动教案

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的科学活动教案，希望能够帮助到大家。科学活动教案1在日常生活中，孩子们对身边的=事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。活动目标：1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。活动准备：1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干、饼干、粉笔毛线等若干。3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。4．图片（画有植物靠根须吸水）。活动过程：一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。2.白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗？鼓励幼儿试一试。3.幼儿交流。4．鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。5.小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。三．想一想、玩一玩。1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。四．看一看。请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的'“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。附：知识背景：毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。科学活动教案2【活动目标】1、探究小麦的特征，了解面粉和小麦的关系。2、体验探索的乐趣，愿意和同伴分享自己的发现。【活动准备】两个石墨、小麦粒12份，2个装面粉的透明操作盒，6把刷子，《麦的秘密》PPT，面粉做的食物一份【活动过程】一、认识小麦1、认识小麦师：今天裘老师给小朋友们带了2张植物的图片，我们一起猜一猜它是什么植物。（师：小麦种在干干的`泥土里，水稻种在水田里。）师：小麦长什么样子？（师总结：小麦有长长的麦穗，尖尖长长像针一样的叶子。）2、认识小麦粒（1）播放PPT师：麦穗里面包裹着很多小麦粒，我们剥开看看小麦粒是什么样子？（2）请幼儿多种方式观察椅子底下的小麦粒，说一说小麦粒的特征。师：在你们的椅子底下，有一盒小麦粒。取出来闻闻看，捏捏看，甚至可以尝尝看，然后请你们说一说小麦粒是什么样子。教师总结。（师：小麦粒是硬硬的，椭圆形的，黄色的，里面是白色的，无味的。）二、面粉哪里来1、出示PPT，认识石墨师：这是什么？它是什么样子的？（它有个孔用来放比它小的东西，转动把手，将东西磨碎，从石墨口出来。）师：你们觉得如果我把小麦粒放到这个石墨里磨，磨出来的东西会是什么样子？2、研磨小麦粒幼儿操作石墨，合作研磨小麦粒。师：你们说的都有道理，想知道正确答案的话，得你们自己去试一试。在你们身后有两个石墨和一个透明盒子。透明盒子用来装小麦粒磨完后的东西。拿上你们的小麦粒去试一试吧！3、磨出的是什么？师：小麦粒磨完是什么样子的？这些粉末有个好听的名字，你们知道叫什么吗