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认识几分之一教案

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的认识几分之一教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。认识几分之一教案1一、教学内容：教科书第91~93页。二、教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。三、教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条四、教学过程：（一）创设情境，引入课题。出示苹果1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：13、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？引出并板书课题：分数。（二）动手操作、探索交流，获取新知1、认识1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。2）、指导学生读写3）、学生活动：用纸片折出它的.，并写上。4）、实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。（1）（2）（3）（4）1、认识1/41）要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。（三）认识其他分数1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。2、完成教科书“做一做”第1题。（四）比较分子是1的分数大小1、出示第一组图1/2和1/4。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生讨论并交流讨论信息。（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。4、完成“做一做”等2题。（五）作业完成练习二十二的第1~3题。教学反思：认识几分之一教案2教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一；2、能通过直观的操作、观察加深对几分之一的认识；3、通过小组交流培养合作意识，数学思考和语言表达能力。教具、学具准备：课件实物投影，一张长方形纸，一张正方形纸教学过程设计：一、出示月饼图，你知道这是什么？（月饼）今天我们就要通过分月饼来学习一个新的数学知识。想不想一起进行啊。有四个月饼平均分给两个小朋友每人几个？（板书2个）要是只有两个月饼呢？（板书1个）好象很简单我们的同学都没什么问题啊。不过现在问题出来了那要是只有一个呢？想平均分给两个小朋友该怎么分？（出示一个月饼）1、生略微思考就知道只要中间分开就可以了，课件演示。（并比较下是不是一样多，一样多了说明是平均分）每人得到多少啊？一半，像刚才2个，1个我们都能用数字来表示，一半你能用一个数来表示么？试一试。（出示个别）2、今天我们就要来学习数字中的新朋友分数。出示1/2，边板书，边出示：（把一个月饼平均分成两份，每一份就是这个月饼的1/2）说说各部分的意思，/表示平均分，2表示平均分的`份数，1表示其中的一份。你会写么？跟老师书空，并动手在草稿本上写一写。像这个样还有什么也可以用1/2来表示呢？先个别说，再同桌互说，说的时候要注意“平均分”，并把话说完整。3、读了写了1/2之后，你能不能在一张长方形纸上折出二分之一。先各自试一试，再集体反馈。（有横着平均分，竖着平均分，斜着平均分三中分法，有选择地进行反馈。）4、下面我们要来做个小小的练习，看看你对1/2是不是很了解了，出示图片判断能否用二分之一来表示，并说说你的理由。（课件显示）二、三分之一，四分之一等的学习。1、三分之一。（出示图片，说说阴影部分该用多少来表示，你是怎么想的？）你能在长方形纸上折出1/3么？动手做。2、那四分之一你又能在正方形纸上折出来么？先独立折然后再在小组里交流。（有横，竖，斜等方法，反馈的时候要求生完整地说一说你的四分之一是怎么得到的）三、练习巩固。1、读。（练习一）2、完成书96的1.2（1、看图用合适的分数表示；2、根据所给的分数涂一涂色。）3、判断。（练习二）（练习四）4、快速强答。（练习五）5、动动脑。（练习六）阴影部分可用哪些分数表示？四、小结。今天这节课你有什么收