《一面五星红旗》教学设计精编.docx

《一面五星红旗》教学设计

《一面五星红旗》教学设计8篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《一面五星红旗》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《一面五星红旗》教学设计1【教学目标】1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、反应、摔倒、费用等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的尊重。【教学重难点】理解课文内容，体会我用行动和生命去捍卫国旗的尊严，从而赢得外国友人的尊重。【教学准备】1、学生搜集有关国旗的知识、故事。2、幻灯片。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、认识、了解国旗学生交流搜集到的关于国旗的知识和故事。二、揭示课题板书：26、一面五星红旗三、初读课文，了解课文内容课文介绍了一位中国留学生在一次漂流中身处困境，但他仍然拒绝用国旗去换面包，用生命捍卫了国旗的尊严。四、巩固识字、指导写字五、布置作业熟读课文第二课时一、复习引入课文讲了一件什么事?二、理清文章线索1、自由读课文：找一找出现国旗的语句，按顺序用画下来。2、学生汇报：⑴板书：举、系。⑵板书：拒绝交换。⑶板书：鲜花簇拥。三、理解、感悟课文1、作者是在什么情况下拒绝交换国旗的?读第3自然段，边读边想：你知道了什么?2、学生汇报。3、快速略读课文，找出描写面包店老板态度的语句，用====画下来。4、学生汇报，指导朗读。5、分小组合作学习，选择你们小组喜欢的方式读一读5～10自然段，用～～画出描写作者动作、神态的语句，说说从中体会到了什么?再讨论：为什么面包店老板的态度会有这么大的变化?6、学生汇报，指导朗读。板书：尊严。7、为什么面包店老板的态度变了?8、轻声齐读11～12段，此时，你想对面包店老板说些什么?9、总结全文。10、此时，如果让你给这篇文章换个题目，你会换什么?11、向国旗致敬。(敬礼)四、拓展1、当你深情地凝视着鲜艳的五星红旗时，你想到了什么?2、把你们想到的，想说的写下来。【板书设计】26、一面五星红旗(尊严)举系拒绝交换鲜花簇拥《一面五星红旗》教学设计2教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。教学重点：读熟课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：一面国旗或图片、课件第一课时教学目标：1、会认5个生字，会读“失踪、犹豫、凝视、筏子、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、品读面包店老板前后态度变化的句子，初步体会“我”对国旗的尊重和热爱。教学过程：一、揭题，激发情感。1、出示五星红旗图片（板书），介绍五星红旗。2、平时在哪见过国旗或升旗仪式？出示课件：升国旗仪式（师旁白）3、看到国旗在奥运健儿手中挥舞，看到国旗冉冉升起，你此时的心情怎样？在庄严、鲜艳的五星红旗背后发生着许多动人的故事，让我们一起走进26课。齐读课题。二、初读，整体感知。1、检查预习识字情况。2、初读课文，思考课文讲了一件什么事？板书：中国留学生外国老板3、画出老板前后态度变化的句子，多读几遍。三、细读，内化情感。1、当“我”说出自己的困境，向老板求助时，老板什么态度？从哪看出来的？2、指名读句子。板书：双手一摊一脸无奈作为一个商人，此时他会想些什么？加上动作、神情读一读。3、中国留学生究竟遇到了什么困难？出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我被一块巨石挡住了，哪儿会受伤？背包里会有些什么？失去了筏子和背包对“我”意味着什么？想象一下，如果此时你是留学生会想些什么？心情怎样？(个性化朗读，着急、痛苦、绝望)带着这样的心情读这段话。（齐读）5、就这样熬过了三天，老板在知道我的处境后却是--（双手一摊，表示一脸无奈……）。最后老板的态度还是这样吗？(生个读)板书：竖起大拇指6、究竟是中国留学生的什么行为使老板态度发生了巨大的变化？这又与一面五星红旗有什么关系呢？四、布置作业1、再读课文，思考问题：老板为什么被“我”感动，态度发生这样的变化？这又与一面五星红旗有什么关系呢？2、小练笔：如果你是这位中国留学生，打算怎么说服面包店的老板？动笔写一写。[板书设计]一面五星红旗中国留学