中学历史教学工作总结编辑精选范文.docx

中学历史教学工作总结

中学历史教学工作总结53篇【精华】总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的中学历史教学工作总结，希望能够帮助到大家。中学历史教学工作总结篇1本学期我担任高二年13班和14班两个文科班的历史教学工作，总结如下：一、期初根据实际情况制订较为详实的计划和目标，让学期工作变得有章可依，有条不紊。但计划总赶不上变化，所以适时根据实际情况的变化进行计划的调整也是必要的，如在期中考试过后，根据教科书的征订情况进行适时调整，先上了《近代的民主思想和实践》而将原订的《中外历史人物评说》放到后面进行，避免了不必要的麻烦。二、教学中努力进行教学改革的探索。当前教学改革的重心是如何发挥学生的主动性，如何让学生真正地热爱学习，同时也真正地学会学习。针对这种情况，我在我所任教的两个班里实行了教学改革，探索合作式学习方法。通过给学生分组、设置合理的探究题、上课回答问题加分制度、下课集体作业的布置等环节，有效地提高了学生学习历史的积极性，并且切实改变了课堂上教师一言堂的沉闷气氛，对学生的学习成绩的提高有不错的促进作用。当然这种方法还有待于进一步改进，还存在有这样那样的'不足，但是能够迈开教学改革的步子，能够在一学期的.教学工作中切实推行，尽管付出了大量的时间和精力，个人而言还是比较高兴的。以后也会继续地探索下去。三、教学方面时刻注意学生情感态度价值观方面的培养教育。“学高为师，身正为范”，师德教育落实在教学中其实就是对学生情感态度价值观方面的养成教育。历史学科的特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。在实际的教学中，我注意把历史上的重要人物的精神作为重点处理，让学生在掌握知识的同时受到精神上的熏陶。比如孙中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的爱国主义精神；谭嗣同的勇于牺牲的大无畏精神、王安石的“三不足”精神等等，这些生动的事例很好地感染了学生，也多少会成为以后学生们在遭遇挫折后的精神力量的源泉。四、担任学校历史教研组长期间，能和全组成员团结协作，按时、按质完成每次教研的任务，推动学校的历史科教学工作。自己尽力发挥带头作用，如本学期开课两节，《王安石变法》和《中日近代改革比较》，特别是后一节《中日近代改革比较》参加了学校的教学公开周，开课效果良好，得到校内外教师的好评。个人还参加了泉州市历史教学创新设计大赛，并取得了一等奖的好成绩。五、作为老教师，也注意起到以老带新的作用，与同一备课组的教师进行集体备课，在教学方法和教学重难点等问题上进行深入探讨，促进了新教师的成长。当然作为老教师，也主动参加各种培训，不断取得新的进步，如参加福建省中小学教师远程网络培训、泉州市高中历史新教材讲座等。中学历史教学工作总结篇2当高考结束的钟声敲响，备战了一年的xx年高三历史教学也宣告结束。随着高考的渐行渐远，高三这一年的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我们至今回味；这一年历史教学的得与失，成与败也时常让我深思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。一、眼中有高考高考是学生考，但离不了老师的引导、指导，所以要让学生考得好，首先老师引得好，“引”的关键是老师时时眼中有高考，事事围绕高考转。我们的做法是：1、合理安排高考复习时间。为了保证高三有充足的复习时间，在高二下期的后半期（大致五一节后）开始上《中国古代史》，这样可以在国庆节前完成新课教学。接下来是按惯例进行的三轮复习，这一定要与市三次诊断考试时间相吻合。三轮复习做到一轮夯实基础，二轮狠抓提高，对于第三轮复习，“调整（心态）、巩固（基础）、充实（补漏）、提高（能力）”的八字方针，对学生心态与成绩提高效果不错。最后的十天尤其不能放松，学生须“回归基础，回归教材”。2、整理研究高考试题。高考结束后，我们注意收集各地高考试题，并把它们与前两年的高考试题进行分类分章整理，仔细研究试题特点，做到心中有高考、心中有试题。在教学过程中，随进度和教学内容适时调出使用，这样学生既熟悉了近年的高考难易程度新颖程度，对高考不再那么恐惧；同时还可排出一些刚考过的考点，减轻复习的负担。我觉得我们更应该关注上海、广东高考历史卷，因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前，要全面复习遍地开花。20xx年初高考考纲出来之后，仔细分析并与前两年的考纲、题型示例认真比对，找到其中的变与不变的地方，通过研读大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这