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在农场里优秀教案

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的在农场里优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。在农场里优秀教案1活动目标1、学习尝试运用柱状统计的方法统计物品，提高计数能力。2、通过统计图表感知数量的多少。3、体验同伴合作完成任务的乐趣、重点难点活动重点：初步了解柱状统计图，通过统计图表感知数量的多少。活动难点：学习竖状统计图的记录方法。活动准备1、经验准备：能够一一点数，能将实物数量与数字匹配。2、物质准备：记录纸、记录板、PPT活动过程一、创设情景，激发兴趣“莱德先生的农场里有许多的动物，因为动物太多了，莱德先生常常忘记有哪些动物，动物的数量也不知道，今天我们一起去帮帮他吧”！1、幼儿初次合作，分享统计结果。（1）交代任务，分组记录“今天，请你们来帮助莱德先生统计农场里有哪些动物，每种动物有多少”。出示农场PPT，幼儿分成5组统计并记录，教师指导。（2）交流分享统计结果“每组请一个小朋友来介绍，农场里有哪些动物，每种动物有多少。你们是用什么办法记下来的”？小结:你们用了数字、数数、图画的办法进行了统计，知道了农场里有哪些动物，每种有多少。可是不能很快看出哪种动物最多，哪种动物最少。“我们能用什么办法很快知道农场里有哪些动物，每种有多少呢”?幼儿自主思考，发言。二、认识柱状图学习竖涂方格的统计方法进行二次统计，分享新的统计经验（1）介绍统计表，提出要求“请你们用格子统计表再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？（2）指导幼儿使用涂格子的方法再次统计，一种颜色代表一种动物，一个方格代表一个动物。奶牛有几个？涂在哪一列？涂几格？幼儿操作记录。动物统计表（3）分享新的统计经验。“农场里有几种动物？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？小结:用涂格子的方法统计，能够很快地知道农场里有几种动物，哪种最多，哪种最少还会知道最高的代表的是最多的，最矮的代表的是最少。小动物们像一个一个的排着队一样，这样的统计表我们叫“柱状图”。有了这种方法莱德先生再也不会把农场里的小动物数错啦！三、观看课件PPT，激发兴趣，拓展生活经验。“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题一起来看一看，还有什么时候会用到统计”。分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。活动延伸：用竖状统计的方法统计一下建构区里的建构材料有哪几种图形，每种图形有多少。指导策略：1、在涂色过程中指导幼儿一种颜色代表一种同类动物，一个方格代表一个动物。2、指导幼儿以动物图标处为起点开始依次往上涂格。活动总结这个活动，孩子们活动的兴趣很高，所选的教学知识点符合本年龄段幼儿的年龄和发展水平、贴近幼儿生活，孩子有一定的生活经验。现阶段大班幼儿对记录和统计有初步的概念，平时的活动中也有相关的操作经验，但是几乎是以图画和数数的.记录方式为主。本次活动的重难点就是了解和运用柱状图进行统计。在整个活动中可以看出，幼儿参与记录和统计的积极性很高，因为孩子有经验同时有新的挑战。这让原本难理解和枯燥的数学知识在游戏中得到解决。活动目标在教学过程中逐一解决，完成的情况比较好。本次活动中最难的环节就是认识和尝试用柱状图进行统计。我设计了一系列的提问，让幼儿更加清楚的了解柱状图的特点和记录方法，幼儿在整个过程中没有被动学习的感觉。但是在本次活动中也存在很多不足之处：在讲解柱状图怎样涂格子时，由于怕幼儿理解不了，于是反复重复的讲解，导致教师话多，主导得过多，应在理解统计图上应该多给孩子一些时间去观察和讨论；另外随机教学的能力不够，面对孩子提问应该巧妙的解决。在农场里优秀教案2设计思路：在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*—|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同