自然之道说课稿 自然之道的说课稿.docx

自然之道说课稿自然之道的说课稿

作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的自然之道说课稿自然之道的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。自然之道说课稿自然之道的说课稿1教学目标：1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。3、有感情地朗读课文。4、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。5、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。教学重点：体会“我”和同伴们在事情发展过程中情感和认识上的变化。教学难点：了解课文告诉我们的道理；初步了解用具体事实来说明道理的表达方法。教学准备：相关课件和资料。教学安排：2课时。第一课时一、今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。1、理解题意：自然的规律。规律：事物之间的内在的必然联系。这种联系不断重复出现，在一定条件下经常起作用，并且决定着事物必然向着某种趋向发展。规律是客观存在的，是不以人们的一直为转移的，但人们能够通过实践认识它，利用它。2、范读课文。二、理解生字词。1、筑巢：建造窝。2、侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。3、踌躇：犹豫，文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。4、企图：图谋；打算（多含贬义）。5、若无其事：好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。6、情愿：心里愿意。宁愿；宁可。7、颓丧：情绪低落，精神萎靡。8、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。9、愚不可及：原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。10、侦察兵：侦察敌情的兵士。11、争先恐后：争着向前，惟恐落后，形容十分积极。12、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。13、自然之道：道，道理，事物的规律。自然界的规律。14、万物：宇宙间的一切事物。三、想一想课文大意。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱回大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。四、你对南太平洋加拉巴哥岛上的“幼龟”有了哪些了解？五、指名或推荐学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍，理解“左右”、“一般”在表达意思上的作用。六、还有什么疑问？欲设：1、为什么向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”？2、为什么向导知道这是“自然之道”，还“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去”？3、为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？4、“我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走”，此时此刻，“我们”的.心里在想着什么？5、向导为什么发出“悲叹”？他“叹”的是什么？七、自读相关资料。第二课时一、整体回顾，把握课文主要内容。1、今天我们继续学习第23课，大家一起读读课题——《自然之道》。题目“自然之道”是什么意思（从字面理解即可）2、作者是通过一件什么事来说明自然界规律的呢？快速默读全文，回顾一下课文写了一件什么事。（作者和同伴看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时，不顾向导的劝阻，非要向导把幼龟送往大海。巢中的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。）（板书：“我”和同伴向导）二、细读课文，体会作者和同伴们在事情发展的过程中，情感和认识上发生的变化。（一）是啊，这件事在“我们”心中留下了刻骨铭心的印象，“我们”的内心也随着事情的发展不断产生着变化。在事情发生的前前后后，“我们”的情感为什么会发生那么大的变化？从这种变化中，大家又能感受到什么，认识到什么呢？需要我们很好地默读课文，用心去感受。请看屏幕：出示自学提示。指名读——自学提示：1、“我”和同伴们的感情经历了哪些变化？你是从哪些语句看出来的？2、读读这些语句，通过朗读表达出感情的变化。3、自学后同桌进行交流。（二）默读自学：（三）全班交流。1、读出相应的段落，从整体说感情变化线，并板书：紧张焦急极为震惊自责懊悔2、指导有感情地朗读重点句：（1）指名读课文，引导：他把“我们”和向导当时的那种心情读出来了吗？再引导：你们想从他的朗读中听出什么呢？怎么读才能读出来呢？自由读：“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：‘