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读后感100字左右

读完一本书以后，相信大家都增长了不少见闻，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家整理的读后感100字左右，希望能够帮助到大家。读后感100字左右11教学目标让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。2学情分析学生在上期已经接触过简单比多少,但一年级学生语言基础并不丰厚,理解能力有限对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语不能正确区分,因些本节课的重点是能用自己的语言表述并区分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这些词语。3重点难点重点理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语的含义并能运用词语表述。难点弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”这四个词语间的差别。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动一、激趣导入1、开课。师孩子们今天老师为大家带来了一些小礼物,瞧!师出示两包星星(一包多、一包少)师仔细观察这两包小星星,你发现了什么生观察后发现一包多、一包少2、回忆简单比多少。师你能用谁比谁多谁比谁少来说一话吗生根据两小星星数量进行比较。(评价你真是一位爱动脑筋的孩子)3、多媒体出示闹钟图进一步比较多少。(师作相机评价)过渡同学们以前的知识掌握得真不错,今天我们就来继续比较多少。(板书课题)【讲授】二、创设情境，探究学习1、呈现问题情境。师瞧!老师给大家带来了三瓶彩色的小球,仔细看图你从图中能得到哪些数学信息(师出示书中43页例题)生根据例题中内容找到数学信息。谈话你能根据这些数学信息回答下面的问题吗出示问题蓝球比黄球()红球比黄球()生根据信息回答。师不知道同学们发现了吗蓝球比黄球多红球也比黄球多,那它们多的数量一样吗2、探究学习“多一些、少一些”过渡为了帮助同学们感受它们的不一样,我们一起来数数数。师把学生分成两队,一队从10一个一个地数到15,一队从10一个一个地数到58.师提出要求两队一起数看哪队数得快。师我想问问这边的孩子为什么你们这么快就数完了呀生可能会说(数的数少、10到15离得近……)师引导得出结论由于10到15之间的数很少所以就数得快,像这样我们也可以说是由于15和10之间相差得少,所以这里的蓝球和黄球之间相差了一点,蓝球只比黄球多一点在数学中多一点可以用哪个词来描述呢生自由发言。师得出结论并板书多一些。过渡如果反过来黄球比蓝球呢(多媒体出示)生自由发言。(师板书少一些。)(板书后再读一遍,师再质疑什么是少一些呀让生再次明白少了一点就是少一些)3、探究学习“多得多、少得多”过渡那这边的`孩子们你们刚才怎么数了那么久呢生可能说到(数的数多、58比10相差得多……)师引导得出结论所以我们也可以说58比10多了很多,像这样多很多又可以用哪个词来描述呢(板书多很多)师反过来黄球比红球又怎样呢你又想用哪个词来描述(板书少得多)师小结通过刚才的学习我们可以知道,在数学中我们不仅可以用“”“”或“=”这样的符号来表示两个数量之间的大小关系,还可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”这样的语言来更准确的描述出两个数量之间相差的多少,是相差很多呢,还是相差很少。三、提升练习。1、连一连出示动物图。师仔细看图你能从中找到哪些数学信息呢生回答。师根据这些信息看看这些小动物的比较你想用哪个词来描述呢师作相应引导。2、说一说过渡瞧!老师还为你们带来了好吃的水果。出示书中43页做一做。师图中又告诉了我们哪些数学信息生回答找到的信息师你能用今天所学的内容来说话吗(先让学生小组内说互相之间评价,再全班汇报)3、生活中的比多少过渡孩子们学习这么认真,奖励大家听一首好听的歌曲。(播放1分钟音乐)师刚才这首歌好听吗告诉大家这首歌播放的时间刚好是1分钟,那一节课有多长时间(40分钟)你能用1分钟和40分钟来比比吗(生描述1分钟比40分钟少得多,40分钟比1分钟多得多)师在我们生活中还有哪些也能用今天学的知识来比一比呢生根据生活经验自由比。四、升华提高。过渡聪明的孩子们!今天我们学习了应用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”来说话,现在我们提高难度,你能根据这几个词来判断数量吗瞧!1、出示小青跬图师请生分别说小绿和小豆的话。师小豆的话中你觉得哪个词很重要呢(多得多)师引导出比谁多得多让生明白是比35多得多。生根据多得多这个词选择数字80。全班齐读小跳的话。生找出重点词少一些。生根据少一些来判断小跳吃了28只害虫。2、出示小松鼠图分男女分别读两只小松鼠的对话。师引导同学们从对话中找到重点词。(多一些)生根据少得多找到合适的数