教案-全国-2019_2019年春四年级数学下册 第1单元 四则运算 第3课时 有关0的运算教案设计 新人教版.doc

1第1单元四则运算第3课时有关0的运算【教学目标】知道关于0的运算应该注意的问题。2.培养学生整理知识的能力。【教学重难点】0不能做除数及原因。【教学过程】课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新课一、口算引入(快速口算)出示：100+0=0+568=0×78=0÷23=128-128=0÷76=235+0=36-0=99-0=49-49=0+319=0×29=学习新知环节二、探究新知1、将上面的口算分类。根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。2、一个数与0相加、一个数减0、一个数与0相乘的结果分别是多少。3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0。三、0为什么不能做除数（讨论）0不能作除数。例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。小结：归纳所有0的运算。一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。课堂测评1.计算（1）36+0=（2）0+68=（3）0×68=（4）54-0=（5）0÷28=（6）128-0=（7）0÷36=（8）25+0=（9）99-0=（10）49-49=（11）0+39=（12）0×9=五、归纳反思这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的问题有哪些？