初中语文说明文解题方法.docx

初中语文说明文解题方法1.说明顺序（时间、空间、逻辑）问：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答：本文使用了_的说明顺序对_（说明对象）加以说明，使文章更具条理性。2.说明方法（举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义）格式：本句/段运用了_的说明方法，科学准确/生动形象地说明了_（说明对象）的_特点3.语言特点（准确or形象生动或简明平时）格式：本文充分体现了说明文的_特点，如_一句就准确（生动形象、简明平实）地说明了事物的_特征。（此类问题不常问）4.语言品析例：A._词有何作用B._词能否去掉，为何？C._词能否换成另一个顺序：1.表态（大多数为不能）2.解词，解句。3.定性格式：不可以，_词原来是什么意思，在文中是什么意思。它生动形象/准确地说明了_事物的_特征（情况），体现了说明文的准确性。若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对（或是与原句意不符），所以不能去掉。（此种类型题目任何胤文体都能见到，真是考恶心了，这并非最好版本，具体情况具体对待，最好形成自己的套路）5.某句在问段中的作用1.结构、内容上：引出下文、承上启下、总结全文/前文、引出说明对象2.说明方法，见点2.二、议论文1.中心论点（完整的陈述句句式，并是中心主题，不能是短语。）识别：1.题目2.首尾段3.论据观点4.承上启下句5.概括：抓胤住关键词句、中心思想，简明概括、2.论据（事实论据和道理论据）格式：这是_论据，在文中起着证明_（分论点，若无则写中心论点）的作用3.论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）格式1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，通过列举了_事例，证明了_（分论点或中心论点），使论证更具有说服力。（视情况加上引起读者兴趣）2.道理论证：使用了道理论证的论证方法，证明了_（分论点或中心论点），从而使论证更具说服力。3.比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将_比作_生动形象地证明了_的观点，使论证浅显易懂，更容易被读者接受，使文章更具有说服力。4.对比论证：使用了对比论证的论证方法，将_和_进行比较，（使对与错更加分明），突出强调了_的观点，更容易让读者接受，使文章更具有说服力。以上四种答题格式应该是比较全面了，照搬再围绕主题应该是比较完美的。4.语言特点（不外乎简明平实和生动形象）格式：_（句、段、全文）具有_的语言特点，从_（词、句）中体现了_的语言特点。5.作用类1.题目作用（1）点明论点（2）交待论题2.结尾作用（1）总结全文，强调_的中心论点（2）总结全文，得出_的中心论点（3）提出问题，发人深思。三、现代文1.概括内容（注意时间地点人物事件（起因、经过、结果））（1）摘录法。提取中心句、主旨句、一般句、（2）拼接法，选取关键词关键句进行整合2.思想感情（结合本文主题（一定要注意围绕中心思想主题）与首尾段、关键句）格式：本文通过对_的描写/记叙，赞美了_（文章线索），（也赞美了像_一样的人或是具有其品质的人），表现了作者对_的欣赏，抒发了作者对_的喜爱之情和…。之情（具体要结合文章主旨）3.描写及作用描写（1）正面描写、侧面描写（2）环境描写、场面描写、细节描写（3）人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写作用（1）人物描写：运用_描写准确揭胤示了_人物的…（心情/心理/性格）（2）景物描写：1.通过对_的描写渲染了_气氛2.烘托了_人物的_（人物形象/心情/性格）3.推动胤情节发展，为下文的_（情节）作铺垫4.渲染、突出了_主题5.交待人物活动的时间、环境（以上五点可以视情况结合来用）（3）议论的作用：抒发了作者_的情感，画龙点睛，突出_中心，深化主题（此格式不常用到）（4）第二人称的作用：亲切、自然，拉近了作者与写作对象的距离，使表达的情感更强烈，更具有感染力和亲切感。4.修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）作用（1）比喻：把_比作_，生动形象地写出了_的特点，表达了作者…的感情。（2）排比：强调了_的_特点，增胤加了文章的语言气势，表达了作者的…之情。（3）拟人：赋予_以人的动作/情感，写出了…特点，表达了作者的…之情。（4）对比：通过_与_相比，突出了_的_特点，表达了作者的…之情。5.词、句赏析词语格式：该词词义，该词深层义或在本文中的含义，表现了…的特点（具体分析），表达了作者…的情感。赏析句子主要是找修辞手法（见第四点）以及围绕中心组胤织6.写作手法（象征、对比、衬托、铺垫、先抑后扬、首尾呼应、设置悬念、托物言志、借景抒情、以物喻人、以小见大、想象等）作用（1）衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出了主要人物的特点（性格/思想/感情等）（2）先抑后扬：先贬抑再颂胤扬描写对象，上下文形成鲜明对比，突出所写的对象，收到出人意料