2022《有趣的动物》教学反思.docx

2022《有趣的动物》教学反思《好玩的动物》教学反思身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《好玩的动物》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《好玩的动物》教学反思1主题反思“好玩的动物”喜爱小动物好像是每一个孩子的天性，我们以“好玩的动物”为主题开展了教学活动。在开展综合活动《猜猜我是谁》时，活动一起先，老师以猜谜嬉戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提多兴奋，接着老师出示小动物的手偶更是引起孩子们的留意，激发了他们学习的爱好。再如科学探究活动《找尾巴》，我首先请幼儿回忆“你知道哪些动物是有尾巴的，它们的尾巴长什么样子？”并利用多媒体课件，请幼儿依次猜出是哪个小动物的尾巴，并说出尾巴的本事。最终让幼儿给没有了尾巴的动物贴上尾巴幼儿在看看，玩玩，做做的过程中学到了学问。语言活动《小老鼠和大象》一课让幼儿充分的理解了大和小两个相对的关系，大大的大象和小小的小老鼠会成为欢乐的好挚友，大象的全部物品和小老比较都是很大很大的，通过倾听故事，观看图片，进一步增加了幼儿的语言逻辑实力。通过各种活动进一步引导幼儿依据自己的生活环境、生活阅历和情感体验，从各个不同的角度说出自己宠爱某种动物的缘由。虽然小班孩子的语言表达实力还不够丰富，只会说一句很简洁的话，但孩子们的学习热忱空前高涨，他们特别乐意和同伴们进行沟通，欢乐声在活动中此起彼伏。对孩子们来说，宠爱动物之情是与生俱来的。激励孩子们去亲近、去关注自己四周环境中的小动物，孩子们是特别乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生爱好，而这种爱好将激发他们自发地视察相识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。通过“可爱的动物”这一主题活动的开展，使幼儿对动物生动好玩的形象有了初步的印象，为孩子们的思维供应了广袤的空间，引发了孩子们对动物的宠爱之情《好玩的动物》教学反思2设计意图口语交际的核心是交际。只有交际双方处于互动的状态，才是真正意义上的口语交际。努力实现口语交际的双向互动，是提高口语交际课教学效果的重要策略。因此，在教学中，通过细心创设交际情境，激发学生爱好，自然地进入有目标的口语交际活动中学习交际，让学生情愿说，敢于说；通过师生互动、生生互动、群体互动，多个回合地交际，让学生学会说话，擅长说话，从而树立起口语交际的自信念，提高学生口语交际的实力。教学目标1、能仔细听别人说，并敢于说出自己的想法；在沟通、倾听中知道、了解一些好玩的动物。2、能对别人讲解并描述的内容进行简洁、有礼的评价。培育学生大方、有礼貌、敏捷应对的交际素养和良好的交际习惯。3、能清晰地说出自己喜爱的动物或植物的好玩之处，对生物产生爱好，感受动植物间和谐、友好的情感。课前打算课前视察，调查或查阅资料，了解一些好玩的动物、植物的学问。（二年级学生，搜集资料、处理资料的实力不强，须要老师和家长的帮助。但有些学生家里条件有限，老师就备了一些资料。制作《好玩的动物、植物》资料卡就很有必要。有条件的学生可在家长帮助下通过上网获得资料，随后完成《好玩的动物、植物》资料卡。）教学过程好玩的动物、植物一、干脆导入师：同学们，我们学习了《活化石》，老师知道你们对动植物产生了深厚的爱好，课后，同学们找了许多好玩动植物的资料，今日我们来进行口语交际——好玩的动物植物（板书大字）二、小组探讨，沟通资料1、向同学介绍自己搜集的资料，同桌相互阅读。介绍的同学：（1）说清晰你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方（板书：名字特点）。（2）声音洪亮，看法大方，说得清晰明白。听的同学：仔细听；边听边记；假如有问题，可以礼貌插话。2、用简洁的话向小组同学举荐自己最感爱好的内容。三、召开“动物、植物”介绍会。（1）创设情境：大家看了这么多有关动物、植物的资料，驾驭了这么动植物方面的学问，可以说是动植物的小专家了，我们组织一个“动植物讲解团”，向别人介绍动植物，你们情愿吗？（2）老师先来做示范引导：我叫大熊猫，是你们的`好挚友，你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，事实上我却稀奇的敏捷。告知你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上树。哈哈，怎么样，我厉害吧！哪位小挚友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。（3）分小组打算讲稿。相互问清晰对方的喜好、好玩的特点和本事。（4）在小组内练习讲解。4人小组合作，向组里的其他的动物植物介绍自己，由组长组织好，轮番介绍。（5）各组举荐最佳讲解员，参与全班竞赛。过渡：20xx“好玩的动物、植物”大聚会现在起先！有请第一位胆子最大的动物上台。大